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我和数学接触了大约12年了,12年,洗去岁月的痕迹,更多的感受是数学走近了又走远了,它就像一位撑着油纸伞的姑娘,在羊肠小道上和我相遇,正待观望它美丽的容颜时,而它却把伞压得低低的,和我擦肩而过.
由于父母要求很严,我在幼儿园小班时便把0～9数字熟记,我爸买了一个电子的数学智能机,它可以随机出题让我做,答对了,它会说：“你真棒！”答错了,它会说：“很遗憾,继续努力！”所以我便在一声声鼓励中建立了对数学的信心.
在小学一年级时,市里有个话剧社在露天上演《少年华罗庚》,当时只知道他是个数学家,对究竟什么是数学家一点概念也没有,最多有个误区：他们都是有着白胡子的老人,未曾想过他们也年轻过,更别说知道他们成名之前所经历的那些艰辛,也许在那一刻,内心产生了对数学的好奇,它一定具有一种魅力,吸引人们去奉献自己的一生.
小学三年级起,我选的兴趣小组一直是奥数,一方面出于父母的压力,另一方面是个人兴趣,做出一道数学题,往往会有一种成就感,令人庆幸的是偶尔我的奥数是100分,于是我便怀着优越感学习数学,记得一次数学竞赛,老师不让我参加,原因是因为我很粗心,当时我大受打击,其实小学的数学学习,重要的是准确率,速度快的人做完后可以检查2～3遍,而我由于第一次犯错太多,约一半的题要重做一次,那段时间我下定决心要做到细心.
初中数学对于男生来说是很轻松的,比如相对较难的平面几何,它题目的样式无非是那么几种,做不出来就添辅助线,而且一道题目的解题方法可以有很多种,当时老师就要求：你可以不做题,但是你要把所有的方法都罗列出来,这对思维的广度要求很高,数学有很多件华丽的衣服,每一件都有它自己的特点,但是在应试中必有一件合适的衣裳.
匆匆高中,惶惶人心,高中数学有简单的一面也有难的一面,它需要思维的灵活性,着重一个突破点,想到了题目就迎刃而解,想不到就是想上几天也未必有结果,就是这种思维的灵活性,这种考验使数学成为一门能拉开成绩差距的科目.
而此刻,正处于水深火热之中,就让这姑娘不带忧伤地离开,握住今日的课本去探索数学的真谛——追上它远去的身影.
（指导老师：沈宏）
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