教师、学生和家长应重视换位,本论文为您写换位毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
换位论文参考文献：
班级是学校工作的一个基本单位,也是学生在校学习和生活的基本组织.班主任是班集体的组织者,是学校教育的实施者,是学生德、智、体、美等全面发展的指导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用.班级管理水平的高低决定了学生全面发展的水平,良好的班级管理能加速学生的发展,能为学生提供广阔的发展空间,有效地展现学生的潜质和才能.一个班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否.在实施素质教育的今天,班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要.多年的班主任工作,让我深深体会到：要做好班主任工作,除了建立健全班委会及各种制度、抓好日常行为规范训练等常规工作外,还应重视换位思考.通过换位思考,可以避免学生之间的矛盾,增进他们的友谊,形成良好的班风；也可以让班主任更加深刻地理解学生、理解家长、理解班主任角色；还可以让家长更好地理解学生、理解老师,促进班级管理工作的开展和落实,促进学生健康快乐地成长.下面就从教师、学生和家长三个方面谈谈自己的看法.
一、老师自身要重视换位思考
作为班主任,在班级管理工作中都会对犯错的学生进行批评教育,我也不例外,在对待犯错的学生时,我更倾向于比较“严厉”的教育.每当我气势汹汹地批评过学生之后,看到孩子紧张的表情或者懊悔的泪水,我自己心里也会难过好一阵,总会反省自己,这样的教育方式会不会给学生造成伤害?毕竟学生年纪还小,犯点小错是成长中的必然.学生约束力、自制力差,产生愿望与行为脱节的现象也在所难免.于是,我经常进行换位思考,站在学生的角度想：假如我是这个学生,我希望老师怎样帮助、教育自己?从而不断地反思自己的行为.如班上有一个男孩,打扫卫生时,把水泼在了同桌女同学的裙子上.我知道后对该男生劈头盖脸地进行了批评,当时该男生被批得哭了,但从眼神中可以看到他很不服气.完事后我悄悄地观察该男生的表现,发现他一下午都低着头,不和同学说话.放学后我给他家长打电话,询问孩子回家的表现,从他家长口中知道,今天值日的学生请假了,他主动承担了值日的任务,在洒水时不小心把水泼在了同学的裙子上.我得知情况后非常懊悔,自己工作的简单粗暴对孩子造成了伤害.从这件事以后,我在管理学生时更多的是走近学生,关注他们情绪的变化,倾听学生的心声,努力地接近和了解学生的心理.通过这样一系列的行为活动,让我越来越走进学生的心灵,也得到了学生的信任.所以,我们每位老师应重视换位思考,切不可草率而为.
二、让学生学会换位思考
学生由于生活阅历、思想认识、文化水平等方面都存在差异,他们的心理活动简单,自制力有限,所以大多数学生的行为习惯方面还不够规范.很多人认为现在的学生是“越来越不像话”了.但我对此有我自己的看法,我觉着事实并非如此！我们应该看到,随着学生自主性的增强,他们的个性越发得到了张扬,性格的时代感越来越强了.不是学生越来越不听话了,而是老师的观念越来越显陈旧了.如果我们对此认识不清,不去与学生平等地交流,那么师生之间的距离也将越来越远.所以,当学生说脏话、打架、破坏公物、顶撞老师时,我们大可不必火冒三丈,采取棍棒或拳脚相加等一些粗暴的惩罚手段,我们不妨倾听一下学生的心里话,教育学生站在对方的立场来思考问题,自我反省.如,我班学生于某先后向刘某借了5元钱未还,致使刘某怀恨在心,她叫了几个同学在厕所把于某揍了一顿,于某的家长在不知情的情况下找刘某算账.我得知情况后,教育她们站在对方的立场思考问题,使双方都认识到了自己的错误,并握手言和.这样一来,通过晓之以理、动之以情的说教,钱也还了,问题也解决了,学生不但不再对对方心怀怨恨,反而是加深了彼此的友谊.她们对老师也更加佩服了.
三、家长也要学会换位思考
父母亲都是望子成龙、望女成凤,都想自己的孩子成绩突出,将来能上好大学,能有好工作.他们根本不知道自己孩子喜欢什么,而是逼迫孩子上补习班、特长班,一味地加大孩子的学习压力,其结果是导致孩子厌学.作为班主任,要多召开家长会、座谈会,多给父母讲道理,让家长多想想自己孩子的兴趣和能力,不要把不可能的事强加在孩子的身上.比如,当家长看到自己孩子考试成绩不理想时,不先找原因,而是不管三七二十一就把试卷撕了,不是一味打骂,就是还拿别人的孩子来比,说“人家XXX怎么考得那么好”等这样的话题.为人父母也应该反省一下,人家孩子考得那么好的原因是什么?自己的所作所为与别人孩子父母的行为是否一样?等等.凡是有孩子告诉我,他的父母就是这样的情况.我就会找机会与家长沟通,共同分析问题,端正看法,让家长站在孩子的角度去理解孩子,从而使孩子与父母之间能相互理解,有了这个前提孩子也会在家长的监督下,逐渐养成良好的学习行为.
思维能力是受教育者进行思维净化的不可缺少的法宝.教师对学生行为教育的方法,也应着眼于思维方法的指导.换位思考、将心比心是思维方式的一种具体形式,将自己的内心世界,如情感体验,思考方式与对方联系起来,站在对方的立场体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础.通过换位思考训练,既可以提高学生的思想觉悟,又可提高學生的精神境界,将极大地有利于学生的领悟和体会做人的准则.“换位思考”既是一种理解,也是一种关爱.
【作者单位：武威市凉州区青年巷小学 甘肃】
结论：关于换位方面的论文题目、论文提纲、换位论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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