互联网时代大学生创业教育方向,本文是一篇关于方向论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
方向论文参考文献：
摘 要：目前的社会处于“互联网+”的时代,信息技术和互联网在人们的生活和经济社会中扮演着越来越重要的角色,互联网的发展为人们的生活提供了各种各样的发展机会和发展机遇,也为大学生的创业提供了重要的发展平台,教育的进行是大学生进行创业和创新发展的智力源泉,本文基于“互联网+”时代的角度为大学生创业教育的创新方向进行了相关探索.
关键词：“互联网+”；大学生创新创业；创新教育模式
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.023
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2018）3-0080-03
在2015年的政府工作报告中,李克强总理多次提出进行创新就业,并首次提出了“互联网+”的行动计划.在“互联网+”这一经济发展现状的指导下创业具有了新的发展思路和发展方向,使得大学生在创业的选择上具有了更多的可能性,因此在“互联网+”的时代背景下对大学生进行创业创新教育具有重要的发展意义.
一、“互联网+”对大学生进行创业创新教育的必要性
目前的社会是一种高速发展的信息社会,互联网的发展已经成为了人们生活中重要的影响因素之一,人们的日常生活和工作都深深受到互联网的影响,大学生是国家未来的重要储备力量,对大学生进行基于“互联网+”背景下的创业教育是大学生教育发展的必然要求.
（一）为大学生的创业就业提供了新的思路
在目前“互联网+”的时代背景下,各个高校都加强了互联网平台等硬件设施建设,为学生的创业进行相关的创业就业教育,成立相关的创业导师团,聘请优秀的创业企业家和高校专业教师共同组成.把创业教育作为重要的必修课程之一,并且成立相关的高校创业孵化基地,对学生的创业提供有效指导,政府在这方面也是大力支持,加强创业服务平台的构建,例如众创空间和创客联盟等.对大学生进行创业教育是大学教育的重要组成部分之一,目的在于为大学生毕业后寻找一种新的出路,缓解就业压力,同时也为社会的发展和运作提供了一种新的有效思路,能够有效促进社会经济的发展.同时在“互联网+”背景下对学生进行创业教育也应当充分利用互联网的发展特点,创新创业教育的发展模式,采用新的发展方式促进创业教育的发展.
(二)能够培养大学生的创新精神
创新是一个民族发展和国家进步的重要灵魂,大学生是国家建设的重要储备力量.因此在对大学生教育过程中尤其应当注重培养学生的创新能力和创新精神.在“互联网+”时代下对大学生进行创业创新教育在为大学生的就业和创业提供可能性的同时,也促进了其创新思维的发展.创新精神是大学生必需的一种重要能力之一,对于国家和社会的发展都具有重要的意义,在对大学生进行创业教育的过程中应当充分利用互联网的发展特点,利用互联网培养学生的创新精神,把其运用到日后的创业过程之中.
二、“互联网+”时代下大学生创业创新教育中存在的问题分析
(一)缺乏有效的创业教育体系的构建
目前在“互联网+”时代下各个高校在进行创业教育过程中往往是以专业和学院为出发点对学生进行教学,比较注重专业性,但是创业教育的进行需要全方位的综合型人才,例如对于法律、财务金融以及文学学科等都有一定的了解和涉猎,从而能够处理创业过程中可能遇到的各种复杂的问题.在目前的产业教育中尚未形成完善的教育体系,没有对学生进行日常专业教育,造成了创业教育传播的有限性和孤立.在对大学生进行创业教育的过程中应当具有一套体系完整的创业教育模式,以从教学体系上保障创业教育的完整性和专业性,否则就会导致创业教育的零散和不完善.在这一方面上目前仍旧存在很大的上升空间.
(二)创业教育缺乏有效的阶段性
根据“互联网+”时 展的特点,在对大学生进行创业教育過程中应当具有一定的阶段性.学生处于不同的学龄阶段,对于创业的需求和规划上具有一定的差异性,因此在进行创业教育的过程中应当对此加以充分重视.但是目前高校的创业教育过程往往是针对全部的在校大学生而言的,缺乏对于创业教育目标的分阶段分解,因此在创业能力的评估上难以做到科学性和合理性.在大学生学习的不同阶段创业教育的重点和教学方向上存在着一定很大程度的不同,在大学生的初级阶段应当注重对学生进行理论性的教授,从宏观角度上培养学生的创业思想,并为此构建相关的课程,从而在大学的后阶段进行有效实施,这是大学创业教育阶段性要求的必然,但是从现状上来看,目前的大学创业教育缺乏有效的阶段性,导致了创业教育缺乏有效的系统理论指导和宏观方向指导.
三、“互联网+”时代下大学生创业教育的创新方向探索
针对目前大学生创业教育的发展现状,可以把线上教育和线下教育进行有效融合,积极举办各种“互联网+”的创业活动,加强阶段化教学模式的构建,同时加强网络创新创业模式的构建,下文从这四个角度进行了相应分析.
(一)把线上教育和线下教育进行有效融合
教学模式对于教学过程起着重要的促进作用,为了达到最佳的创业教育效果可以采用线上教育和线下教育进行有机结合的教育方式.目前在线下教学方式上主要采用的是教师理论知识的讲授、举办专业的创业讲座、推行素质拓展训练以及进行创业的团队辅导等.这种对于创业理论和实践的教学能够为学生的创业提供理论指导,针对性和系统性比较强,但是也具有一定的局限性,主要表现在知识,理论的更新速度比较慢以及学生们的接受效果比较有限.在目前“互联网+”的时代背景下学生获得信息的重要来源就是网络,因此采用线上的教育方式非常有必要.主要的教学表现形式有创客教育、网络教育以及网络模拟创业,为学生创业理论知识的学习和实践提供了各种可能性,发展的优势很明显.同时成本也比较低,传播的速度比较快,信息量比较大,而且操作比较快捷,在学习效果的评估上比较科学.在创业理论知识和知识的转化之间提供了各种可能性.
结论：关于本文可作为方向方面的大学硕士与本科毕业论文方向定位指南针论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
互联网时代高职创业教育的突出问题和路径
[摘要]当前，各高职院校逐渐认识到创新创业教育的重要性，纷纷关注并着手构建创新创业教育体系。针对高职创业教育普遍存在的创业教育师资缺乏、创新思维。
互联网时代大学生创业的SWOT分析
摘 要：随着互联网技术的不断普及，当下已成为“互联网+”的时代，原先固有的思维深受互联网革命的影响，已经颠覆了传统的想象。大学生作为现在创新创业。
融媒体时代大学生创业教育实现路径
[摘要]文章在融媒体、大学生创业教育内涵的基础上，对大学生创业教育的环境进行分析，研究融媒体对大学生创业教育的影响，从而提出利用融媒体对大学生进。
移动互联网时代大学生创业SWOT分析
摘 要：通过SWOT分析，详细研究移动互联网时代下大学生创业的优势、劣势、机遇和威胁，并找出相应的对策和建议。这将有助于大学生在移动互联网时代下。