新形势下公共图书馆少儿阅读推广策略,本论文主要论述了公共图书馆论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
公共图书馆论文参考文献：
关键词：少儿阅读；公共图书馆；阅读推广
摘 要：文章阐述了我国少儿阅读的现状,分析了目前少儿阅读推广存在的问题,提出了公共图书馆在新时期开展少儿阅读推广的新策略、新模式.
中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）03-0008-02
1背景
在第十二届全国人民代表大会第四次会议上,李克强总理作《政府工作报告》时指出：要倡导全民阅读.倡导全民阅读连续第三年写入《政府工作报告》.李克强总理希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在,“把阅读作为一种生活方式,把它和工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量”[1].
阅读是人们获取信息和知识的重要方式.“书籍是青年人不可分離的生活伴侣和导师”,阅读对于少年儿童的成长有着至关重要的作用.少儿阅读不仅可以从小培养学习兴趣,还能促进大脑发育,而且少儿时期是培养阅读兴趣的最佳阶段,有利于其形成良好的思想观念和道德修养.我国少儿阅读推广活动开始于20世纪80年代,1982年由 、团 等部门联合发起了“青少年爱国主义读书活动”,1998年发起了“中国青少年新世界读书计划”,随后从中央到地方的各级 门开展了一系列少儿阅读推广活动[2].少儿阅读推广活动作为全民阅读的重要组成部分,已在公共图书馆界广泛开展,并取得了一定的成效,但在新时期如何拓展少儿阅读推广新模式,应该成为公共图书馆开展少儿阅读推广工作的新方向.
2我国少儿阅读的现状
2.1少儿阅读率较高
2016年4月,第十三次全国国民阅读调查成果在北京发布.在2015年未成年人图书阅读率数据中,8周岁以下的儿童最低,为68.1%；9—13周岁少年儿童最高,为98.2%.从人均图书阅读量来看,8周岁以下的儿童最低,为6.34本；14—17周岁青少年课外图书的阅读量是三个年龄段最高值,为8.21本.根据2013年至2015年全国国民阅读调查结果综合来看,17周岁以下未成年人图书阅读率为81.1%,较2014年的76.6%增加了4.5个百分点,呈明显上升趋势,但2015年人均图书阅读量为7.19本,不升反降,比2014年减少1.26本
2.2开展少儿阅读推广存在的问题
2.2.1推广活动缺乏吸引力.图书馆前期开展的阅读推广活动大部分都是时间集中、活动效能较低,靠这些节日型、短效型阅读推广活动很难形成全民阅读的社会氛围.另外,图书馆开展的少儿阅读推广活动形式单一、活动内容枯燥,且功利性阅读活动占主导,缺乏吸引力.儿童时期活泼好动,服从管理能力较差,枯燥单一的活动不利于少儿阅读能力和阅读习惯的培养[5].
2.2.2忽略儿童早期阅读.国内对少儿阅读的认识存在误区,认为儿童只有具备了基本阅读能力之后才可以开始阅读,又认为刚出生的婴儿对声音、图像等阅读内容缺乏感知[6].根据第六次人口普查结果,我国6周岁以下儿童约有1.3亿人,针对这部分小读者的早期阅读服务并没有引起广泛关注和足够重视,导致儿童早期阅读推广活动发展较为滞后和缓慢.
2.2.3缺少专业的少儿阅读推广人员.少儿阅读推广活动的开展离不开专业的少儿阅读推广人员,图书馆员作为公共图书馆开展少儿阅读推广活动的主体,担负着引导少儿阅读的重要责任.但部分图书馆员对于不同年龄段少年儿童的心理、行为规律及阅读需要缺乏有效判断,尤其在县、乡基层的图书馆、图书室,专业阅读推广人员更加稀缺,阻碍了少儿阅读推广活动的有效开展.
3开展少儿阅读推广的新对策
3.1丰富少儿阅读推广活动
公共图书馆开展少儿阅读推广活动要有吸引力,要不断丰富阅读推广活动,及时更新服务内容,激发少儿的阅读兴趣,从而推动全民阅读.具体做法有：①举办主题阅读活动.开展“读书分享会”“好书互换”等活动,根据儿童喜欢交流的特点,相互分享阅读经验、读书体会、优秀读物等,共同体会阅读的乐趣；在寒暑假期间,举办“小小图书管理员”“图书馆体验季”等活动,吸引更多的少儿走进图书馆、了解图书馆、喜欢图书馆.②举办阅读辅助活动.举办“阅读时光”少儿影视欣赏、“国学夏令营”等活动,通过学习优秀儿童故事、经典故事、中华传统文化,激发少儿的阅读兴趣；针对少儿父母开展“家长阅读讲座”,让父母认识到少儿阅读的重要性,了解不同年龄段少儿的阅读需求,共同参和少儿阅读.③举办亲子阅读活动.利用信息技术、新媒体向家长推荐优秀少儿读物,父母和孩子共同阅读,促进父母和孩子之间的沟通,营造良好的家庭阅读氛围,让少儿在阅读中健康成长.
3.2少儿分级阅读
“分级阅读”是以少年儿童的年龄划分,有针对性地为不同年龄的孩子提供不同的阅读服务.少儿阅读分初级、中级和高级三个时期,不同时期少儿的阅读特点、阅读能力和阅读需求不尽相同.图书馆应针对不同年龄段少儿实行分级阅读：①在书目推荐上,向幼儿推荐图文并茂的卡通故事、寓言等绘本类、注音类读物；向学龄前儿童推荐浅显易懂的历史故事、中华故事、名人传记等图书；向年龄稍大的少年儿童推荐文学名著、科普知识等图书[7].②在阅读活动组织上,针对幼儿要注重促进其智力发育,培养认知能力；针对学龄前儿童要激发其阅读兴趣,培养阅读能力；针对年龄稍大的少年儿童要提高其阅读能力,建立自己的阅读趣味等.
3.3培育专业的少儿阅读推广人
图书馆员的知识结构、专业素养和职业道德是开展好少儿阅读推广的关键,少儿阅读推广人员自身的言行举止、道德素养对少年儿童成长有着重要影响,这要求少儿阅读推广人员不仅要系统掌握少儿阅读的规律和方法,还要具备良好的思想修养和高尚的职业道德.因此,馆员需要通过日常学习、继续教育培训等来提高自身的综合素质,使之成为少儿阅读的启发者和促进者.另外,图书馆可以通过招募文化志愿者,或者建立少儿阅读推广志愿者联盟,吸纳社会优秀人才,共建共享志愿者库,同时注重志愿者的再培训,打造一支素质高、专业强的志愿者队伍,热心、有效地引导少儿阅读.
结论：关于公共图书馆方面的论文题目、论文提纲、新华书店网上商城论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
公共图书馆少儿阅读推广服务
[摘 要]在知识经济时代，阅读是人们文化学习和认知的基本方式。图书馆工作人员应当帮助少年儿童从小养成良好的阅读习惯，让他们享受阅读的快乐，图书馆。
公共图书馆家庭阅读推广策略
摘 要：家庭阅读推广对于阅读兴趣和习惯的培养和全民阅读质量的提升具有重要意义。本文基于家庭阅读推广的重要意义，从发展家庭早期阅读教育、引领经典阅。
公共图书馆少儿阅读推广活动实践和
阅读是了解人生、获取知识的重要手段和最好途径。作为国家的未来，儿童阅读得到了世界各国的广泛重视。1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生。
公共图书馆少儿阅读推广障碍分析
摘要：本文首先说明了公共图书馆开设少儿阅读的优势，然后分析了公共图书馆少儿阅读推广障碍，最后详细阐述了公共图书馆少儿阅读推广对策。关键词：公共。