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摘 要：随着社会的不断发展,物联网专业应用而生,它的诞生也为高职院校的教学提出了新的要求.本文主要介绍了当下物联网专业的发展情况,并进一步分析了物联网专业的建设定位和高职院校物联网专业的理实一体化建设思路,在文章的最后,笔者提出了基于工业物联网专业教学的应用展望.
关键词：物联网；专业；高职院校；理实一体化；应用展望
中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2017）12 — 0166 — 03
一、当下物联网专业的发展情况
21世纪为我们的生活带来了新的变革,互联网技术的日渐成熟使得全球进入了高度信息化,在这样的基础之上,人们通过网络通信,构建了更亲密的关系,达到人和人之间更便捷的相互连接.所谓物联网,就是通过无线传感、红外线感应、全球定位以及传感器等技术,通过约定的协议将物品和互联网有效地连接起来,以达到通信、交换的目的,在这个过程中能够对各个要素进行识别、定位、跟踪和监管,这种网络体系就被称作物联网.它赋予了物体更多智能的属性,实现人和物体的沟通、对话,同时也可以实现物体、物体之间的相互沟通.
当下的物联网技术可以分为三种,即感知技术、网络技术以及应用技术.感知技术的建立基础视在传感器、二维码等 上,通过对这些媒介的识别,完成有关的任务.网络技术则需要运用移动通信、互联网等载体,其中包括了设备的介入,互联网各项技术的融合.应用技术包括储存、分析以及挖掘等内容.我国的发达地区都纷纷响应号召,出来了和物联网有关的产业规划,出台了物联网项目.2012年,国家有60所院校获批成立物联网专业,广东省东莞市已经成为了物联网转型升级时期的重点产业.可以说,当下我国培养物联网技术人才已经建立好最初的模式,教育行业的探索已经刻不容缓了.
二、物联网专业的建设定位
1.物联网专业人才的定位
根据当下物联网行业对于人才的需求特征,高职院校的物联网专业培养要结合具体的方位需求,实现多项内容的融合.在物联网工作当中,有物联网组件、物联网管理以及无线射频技术的应用,在此基础之上,学校还应该提升学生对于物联网系统的设计能力,巩固其综合素养.只有将品性、技能结合,才能够真正地服务于物联网工程设计,从事物联网的管理和维护.当下,高职院校要紧密地联系物联网产业的发展特征,面向岗位特有的工程师、系统管理员以及销售工程师等等进行人才培养的更新.可以说,当下的社会可供物联网专业人才选择的行业是多种多样的.
2.物联网人才知识结构的需求
高职院校要尽可能地培养学生掌握数据采集、终端处理以及网络传输等技术.要能够掌握常见的传感器检测流程以及信息采集处理的基本理论和方法.要求学生可以独立地完成简单的嵌入式系统应用和调试.要求学生了解物联网产业链中标识、感知以及处理等有关知识内容.最后,还需要学生熟悉物联网的工程设计、设备安装以及调试、运行、维护等能力,以此来巩固和创新物联网行业的发展.
3.物联网课程体系的设置
高职院校的物联网课程体系设置主要韩干了三个结构：传感层；传输层；感知层.
传感层主要是指物联网中的应用层,例如智能物流、智能农业等服務项目,传感层主要是对外界的信息进行加工处理,这就需要学生掌握一些基础的智能设备的工作原理以及传感器的基本性能.
传输层是指通信的设计方式,例如蓝牙、无线网络、4G以及GPRS等通信方式,对短距离或者长距离的信息进行传输,要求学生掌握无线通信、无线网络的设计标准和方式.
感知层,就是指物联网中所有的协调器,也就是网管.网管对传感层所传递过来的信息进行相关的处理、加工,这属于物联网运作中的关键技术,需要学生掌握有关软件的开发,并且可以设计出具体的应用系统.
三、高职院校物联网专业的理实一体化建设思路
1.项目式理实一体化教学法
所谓项目式理实一体化的教学方法,就是以工程项目为具体的教学素材,教师先对项目进行分解,并对有关任务进行讲解和操作,然后让学生进行分组讨论、实践操作,最终完成有关的项目,在课堂结束前,教师对其项目处理进行有关的评价.在教学当中,实现教学知识和专业技能的结合,这种方式不仅可以有效地促进学生的学习热情,同时也能提升学生在学习理论知识时,有效地实现实践能力的提升.这种教学形式和其他的教学形式相比会有一定的差异性,在理实一体化教育模式下,学生不仅不会盲目地依赖老师,而是通过重新建立自身的知识结构,实现学习目标.在理实一体化的教学模式下,学生掌握知识的渠道将从被动的接受转变为积极地探索,更容易理解相关的理论知识,有效地实现理论、实践的结合.
在项目式理实一体化的教学过程中,教师将课程设计为一个具体的工程案例,将课程内容分为若干个项目,设计出一些小的教学任务,并对其进行示范,将有关的知识传给学生,学生在寻求项目工程的解决方案时,应尽可能地将理论知识运用到项目当中,有效地协调知识的传授和技能的统一.项目式理实一体化教学不仅可以传递给学生知识和实践的技能,同时也能够培养他们的团队合作精神以及发现问题、分析问题、解决问题的能力.让学生可以感知到所学问题的实用性,进一步拉近教学和企业人才使用的距离.
2.项目设计
在实践教学中,教师要做到有的放矢,因为实践教学和理论教学不同,如果教师不做好充足的心理准备,对课堂没有一个概念的话,那么 体操作起来,就会变得杂乱无章.我们首先要结合物联网专业的课程,选择有关的教学内容,最好结合中小型企业网络的案例进行出发,这样更具有实践意义和探索意义.根据案例的实践过程,将学生分为不同的小组,每个小组都拥有各自不同的任务,这些都是项目的子任务,以确保教学的单元可以完成.通过具体的任务完成,最后实现学生实践成果的汇总,使得学生达到知识运用能力的提升.
结论：关于对不知道怎么写展望论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文展望未来的正能量句子论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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