中学体育课实行选项模块教学方法探究,本论文为您写教学方法毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】 本文对中学体育课实行选项模块教学的目的进行了探讨,具体给出了研究对象和方法,对体育选项模块教学的优点和效果进行了分析,得出了结论和建议：体育选项模块教学模式不仅顺应新课改,也引领了体育教学新模式,具有一定的实用性和推广价值.各学校根据自己的实际情况进行选项教学,会增强学生的活动热情和学习兴趣,增强学生的体育知识、技能,展现出学校的体育特色.
【关键词】 中学体育课；选项模块；教学方法
一、中学体育课实行选项模块教学的目的
甘肃省张掖中学从2010年开始全面实施新课改,在课程体系发生变化的同时,体育教学也首先开始了选项模块教学的探索研究,主要针对学生的学习方式要发生显著的改变,其变化的实质是要注重学习方法的指导,给学生一定的自由度,让学生自己去探索、去发展,突出学生的主体性,发展其个性、创造性、主动性,培养他们的创新能力和实践能力.在近三年的体育选项模块教学探索实践中,学校充分利用现有的器材、师资、场地等不断完善体育选项模块教学的实施,同时理论联系实际,将新思想、新理念运用到教学中,并在教学中不断完善.在课堂教学中针对学生不同体质、技术水平等特点,采用不同的教学方法,积极引导学生主动、富有创造性地学习,收到了良好的效果,总结出适应甘肃省、张掖市中学生进行体育教学的新方法.
二、研究对象和方法
1.研究对象
本文以甘肃省张掖中学全部的学生为课改对象,学生城乡比例为6：4,于省、市其他大部分学校的学生情况相似,具体调查对象为张掖中学的高中一、二年级学生,共300名.
2.研究方法
本文采用了文献资料法、实地调查和访问法、问卷调查法、理论分析法、数理统计法等研究方法.其中问卷调查法是在访问调查的基础上,调查了目前中学生参加体育课的现状、上课的方式,是否按照自己的意愿、爱好、兴趣选择体育课项目,现在和以前的教学方式那种更利于你终生体育项目的选定,以及学生如何进行评价等问题.
三、体育选项模块教学的优点和效果调查
1.体育选项模块教学的优点
体育选项模块教学打破了以前传统的体育教学方法,让学生每年根据自己的兴趣、爱好来选择所喜欢的项目进行学习,学校根据场地、师资、器械等实际状况设置了8个不同的体育模块供学生进行选择,在课中教师主要以指导、启发、引导为主,凸显学生的创新能力和主动学习能力.
（1）打破体育传统的班级授课制,实行走班制的教学模式.传统的中学体育课教学,教师都按统一的项目内容,统一方式去上课,这种方法不论男女生,不管学生是否喜欢和是否有兴趣,不管技术技能水平是否存在差异.而体育选项模块教学打破了现有的行政班授课制,上体育课时是同级不同班,同一班级学生所上内容并不相同.主要设置了学生普遍喜欢的篮球、排球、 、乒乓球、武术和健美操等模块,上课时同一个班的学生按照各自的兴趣、爱好、意愿选择不同的模块教学班上课.打破了一个班级学生,不论你是否喜欢这个内容,但都必须要学的界限.打破了教师不论是篮球、排球、 、田径、体操各专项你都必须要会、要精的格局.
（2）教师的角色和授课专业发生了根本的变化.在传统的体育授课中,要求体育教师在球类、田径、体操、武术等项目方面都要有一定的专业功底,才能在上课时游刃有余,充分地驾驭课堂.这就要求教师们要在更多的体育项目上下功夫学习,至少达到会的程度,方可在课堂上给学生传授体育知识和技能,这样的结果是教师自身每个体育项目都知道一点,但都不是很专业、很精通.而体育课选项模块教学带给教师的变化是,每位体育教师按自己所学的专业,精通二至三项,上课时你所面对的都是同一个项目的学生,教师可以把自己的专长充分展示给学生,收放自如地引导学生学习,使学生充分掌握所学模块的体育知识和技能.
（3）学生的学习方式和学习内容有了根本性的改变.在传统的体育课中,教师根据学期教学计划和场地、器材等情况备课,教什么学什么,也都是既定的,学生不论是否喜欢这个项目,是否适合他的爱好或条件,都是无条件接受,所呈现的是上篮球大家都上,踢 大家都踢,跳山羊大家都跳的局面,谈不到什么兴趣、爱好,更体会不到过程的享受和阶段性的进步.选项模块教学带来的根本性变换是学生可以首选自己所喜欢的体育项目,可以充分结合自己爱好、兴趣、专长选择一到二个项目进行学习,通过高中三年的不间断学习,完全可以掌握两到三个体育项目的基础知识和基本技能,甚至可以学专、学精一两个项目,为终身体育奠定基础.通过观察和问卷调查笔者也深深体会到了这一点,以前上体育课,课堂上积极参和体育活动的学生不超过一半,由于上课内容不是他喜欢的或是完成不了的项目,一部分学生经常逃避练习而聚在一起聊天、不活动.转变教学模式后,几乎没有无故缺课的学生,每节课上学生都积极主动地参和活动和练习,整个体育场呈现出的是斗志昂扬、生龙活虎的氛围.
（4）場地、器材使用有序,充分地发挥了作用.传统的体育课,每位教师根据现有的器材、场地分几个篮球、几个排球、几块场地,使得想上篮球课的学生拿不上篮球,想跳健美操的没场地,上课的场面凌乱不堪.但是进行选项模块教学后,器材和场地是固定的,篮球模块就在篮球场, 模块在 场,互不干扰、各学各的,器材的使用率非常合理,整个上课的场面也呈现出整齐有序的局面.
（5）提高了教师的专业素质,提升了学生的主体地位.体育课选项模块教学的成功实施给体育教师带来了新的挑战和机遇,因为一改传统的上课模式中体育教师什么都会一点,但什么都可以不专不精的思想,要求体育教师必须在一、二个项目上要有很强的专业理论知识和专业功底,才能在上体育课时游刃有余,彻底消除了部分体育教师上课“混”的现象,这也给在专业方面比较突出的教师提供了展示他们才能的平台.传统的教学是体育教师什么都要会、什么都要做,选项模块教学就可以充分发挥体育教师的专业特长,有些教师在个别项目上非常专业,使得他们在这个项目上可以充分的发挥专业技能,更加充分地引导学生掌握较强专业,较高难度的体育知识和技能.
结论：关于本文可作为教学方法方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法有哪几种论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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