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主题:高职论文写作 时间:2023-12-26

高职音乐教育中学生音乐鉴赏能力的培养,此文是一篇高职论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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【摘 要】高职院校学生在未来的工作中,承担实际专业技能方面的任务很多.音乐鉴赏能力属于学生音乐素质技能的重要内容.因此,在校期间,一定要掌握良好的音乐鉴赏能力.而在培养学生音乐鉴赏能力方面,高职院校目前的音乐教育现状还存在一定影响学生音乐鉴赏能力培养的因素.基于此,本文在研究中,结合实例对当前高职音乐教育中的现状进行了分析,并指出在学生音乐鉴赏能力培养方面存在的不足和问题,然后对如何改进教育教学方法、提升学生音乐鉴赏能力进行探讨.

【关键词】高职院校;音乐文化;音乐教育;鉴赏能力;教育理念

【中图分类号】J60-4 【文献标识码】A

一、高职学生音乐鉴赏能力培养的重要意义

高职学生音乐鉴赏能力的培养,是落实素质教育的重要途径.随着现代教育教学对学生的素质教育越来越重视,音乐鉴赏能力的培养成了拓展学生综合素质、提高学生音乐艺术欣赏能力的一种有效方式.对于学生们来说,具有如下两个方面的意义:

(一)陶冶性情,舒缓压力

高職学生处在快速成长发育的青春期,他们中大部分人的性格、心理等方面的还具有很强的可塑性.音乐鉴赏教学对学生们有着很强的感染力,对于青春期的高职学生来说,有助于他们陶冶性情,提高内在涵养.他们在面对未来的学习教育、考试、就业等问题时,音乐鉴赏课程能够帮助他们舒缓压力,让高职学生的心理素质做到到锻炼.

(二)提升学生们的音乐艺术欣赏能力

从音乐专业知识的角度来讲,高职音乐教育中,音乐鉴赏能力的培养能够进一步提升学生们的音乐艺术理解水平,使他们在感悟、欣赏、理解不同的音乐作品的过程中,内在的音乐文化素质能力做到到锻炼,对于学生们未来音乐知识的学习、艺术能力的深造,都具有非常重要的价值和意义.

二、当前高职学生音乐鉴赏能力的培养的现状

(一)音乐鉴赏课程教学现状

高职院校音乐鉴赏课程开设的时间并不是很长,不少高职院校在音乐鉴赏课程教学方面还没有摸索出比较成功的教学经验.大部分学生都认为音乐鉴赏课程就是一种放松、休闲的课程,虽然比较感兴趣,但是真正投入的时间和精力并不多,导致音乐鉴赏能力的培养效果不是很理想.

(二)存在的问题

概括来说,当前高职院校学生音乐鉴赏能力培养存在的问题主要有如下几点:

第一,重视程度不够.无论是学校层面,还是教师、学校层面,对于音乐鉴赏课程的认识还不够全面,没有真正了解音乐鉴赏课程的重要价值和意义.

第二,专业师资水平不高.很多高职学院音乐鉴赏课程,都是由非音乐专业教师进行教学,教师在专业水平方面还存在一定的差距.受到教师专业水平的制约,一些新的音乐鉴赏理念、鉴赏方法、音乐鉴赏案例等,给学生们进行传授的不够,导致学生们音乐鉴赏能力的培养效果不理想.

第三,音乐鉴赏教学基础设施不足.音乐鉴赏课程是一门实践性与理论性都很强的课程.在实际教学过程中,很多音乐曲目的演奏、欣赏需要专业的音乐器材.但是,在调查中我们发现,一些高职院校在音乐器材准备方面还没有做到位.音乐鉴赏课程的教学,缺少专业音乐器材的支撑,大多情况下,就是教师通过多媒体进行播放,这种培养模式的效果并不是很好.

三、培养高职学生音乐鉴赏力的方法策略

(一)科学使用音乐教材,合理安排教学计划

高职学生音乐鉴赏能力的培养,需要一套设计科学、安排合理的教学计划,其中选用科学的音乐教材,是非常重要的环节.在教材使用方面,高职院校要结合学生们的实际情况以及音乐鉴赏课程的教学目标,选择合适的教材.既要能够满足学生们的音乐鉴赏能力培养需要,又不至于教材难度过大,增加学生们学习负担.同时,音乐鉴赏能力的培养,需要教师结合学生们的学习情况、培养目标、课时安排等,做好教学计划安排.在制定相应的教学计划安排方面,教师要注意听取学生们的反馈意见,及时进行改进.例如,对学生们希望学习的一些热门曲目,教师要适当地引入,并做好备课,给学生们进行深入讲解.一些音乐鉴赏能力培养的具体环节,教师可以依据不同的情境,进行科学的顺序调整,删减一些重复的训练内容,整合音乐鉴赏能力训练模块,提高教学效率.

(二)注重发挥学生的主体作用,创新教学内容

高职学生正处于张扬个性、敢于表现自我的青春期,他们身上有一种强烈的好奇心理、渴望心理.尤其是在他们感兴趣的领域,更是有着非常强烈的学习劲头.因此,教师在音乐鉴赏课程的教学过程中,要注意发挥学生们这一优势特色.音乐鉴赏能力的培养主体在于学生,教师要通过激发学生们主动性和创造性,提高他们对音乐艺术的思考、感知能力.鼓励他们独立进行音乐作品鉴赏分析,让更多有音乐艺术天分的学生能够大胆地展示和表现自我.在教学内容上,音乐鉴赏课程要与时俱进,不断创新,融入时代的特色,同时,注意吸收学生们日常生活、学习中的不同音乐艺术元素,让学生们感受到生活处处都充满着音乐艺术气息.

(三)结合实际教学内容,丰富和创新教学方法

不同的音乐鉴赏课程内容需要运用不同的教学方法.对于高职学生们来说,他们的学习效果往往在一定程度上受到教师教学方法的影响.从这个角度来说,教师要善于把握和分析不同鉴赏内容的特点,使用合理的教学方法,这样更能达到事半功倍的效果.

例如:在对《高山流水》这首古典名曲进行欣赏时,首先在开始欣赏以前,教师可以利用朗诵诗歌的形式讲解音乐的、开始和结尾部分,通过画面的构建,引导学生主动去思考、欣赏以及联想.还可以应用多媒体,让学生通过多媒体感受音乐所具有的魅力,基本方式是把多媒体画面和音乐有机结合,让学生可以全方位对音乐所具有的感染力以及表现力进行感知.有条件的情况下,学校可以聘请专业的音乐表演家,定期给学生们进行现场表演,让学生们真真切切欣赏到音乐艺术大师的现场表演效果,进而激发学生内心的音乐兴趣.很多学生曾经在听完一场非常有震撼力的音乐歌曲演奏后,就感觉被深深感染了,这种感染力对于学生们思考音乐的艺术价值、创作者自己的生活背景、人生思考等具有很强的启发作用.所以说,要结合学生们的学习情况,以及教学内容的特点,运用多种不同的教学方法,提高学生们音乐鉴赏能力.

结论:适合高职论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关高职开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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