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理财论文参考文献：
摘 要：社会价值观的多元化,是社会发展的一个重要标志,这是时展的需求.多元化的发展契合了社会发展的趋势,高中生作为重要的社会群体,势必会受不同价值观的冲击.其中,高中生理财观念也在发生着较大的变化.但必须引起注意的是,高中生正处于自我成长的关键期,价值观正在形成过程中,由于其自身存在的问题,不良的信息会对学生正确理财观树立产生消极影响,乃至产生一定的危害.因此,引导高中生学理财,懂理财,会理财,对一个高中生的健康发展有着不可低估的作用.
关键词：高中生；理财观念；调查研究
一、引言
建国后,由于受“人多力量大”观念的影响,人口出现了无节制的增加,引发了严重的人口膨胀问题.改革开放后,立足于中国发展的实际,对人口生育进行了严格的限制.这一基本国策的推行,对于暂时缓解人口压力起到积极作用,这是一定历史阶段发展的要求.但这一政策的推行,出现了独具特色的“中国式家庭”,独生子女成为中国家庭的普遍现象.当孩子成为唯一的时候,家长的教育的成本就会急剧攀升.“望子成龙,望女成凤”思想观念与中国传统文化中的家长包办结合在一起,,导致了新的社会问题层出不穷.社会合力,共同促进,帮助高中生树立正确的理财观,是未来社会发展的必备技能.
(一)调查设计准备
本次调查以临沂某高中为主要对象,本次采取的方式主要有两种,即调查问卷和访谈调查.从实践来看,这两种方式便捷有针对性,可以得出相对合理科学的调查数据和结论.为力求保证调查的真实性和严谨性,在设计问卷的过程中,要充分考虑每一个学生的实际情况.本次调查共发放1800份调查问卷,三个年级获得的调查问卷的数量是一样,均是600份.
(二)理财方向
1. 个人存款.根据调查的情况来看,只有不到两成的高中生有自己的个人存款,这与发达国家相比,这个比重令人遗憾.在这2%的高中生的群体中,个人存款的金额有着明显的差别,在1000元以上存款的高中生约占了总人数的50%左右,个别同学的存款数目超出了调查者的想象,作为一个高中生,其个人存款超过五位数.这些个别的同学,有着长期的理财经历,从小就开始将个人的压岁钱和零花钱存起来.在访谈的过程中,有一位同学的压岁钱每年有几千块.除了这50%的同学之外,剩余同学的存款数目在100～1000元不等.以上数据可以一定程度的反映出当前多数同学的理财的意识.
2. 个人.互联网经济日益发展的今天,高中生作为重要的社会群体,有近5%的学生通过各种关系的帮助,开始成为品牌或者微店的店主等.与此同时,有近1%的同学充分利用个人的假期时间,利用个人社会实践机会,到需要的店中挣取个人的外快,既锻炼了个人的能力,也充实了自己的钱包.但对于绝大多数高中生而言,在繁重的课业负担下,几乎没有个人的情况.更多情况下,是父母的不认可和不支持.
3. 购买保险.在高中生群体中,参保率在100%.一般而言,高中生普遍有城镇医疗保险（或农村合作医疗）和学生平安保险等.对于家庭条件较好的同学而言,也购买的一些商业保险.
以上三种理财方式是在调查过程中排在前三位的,此外,还有一些其他的理财方式,比如说收集人民币、基金、集邮等等,但是数量极少,不具有普遍性,但这确实反映出当前高中生理财方式的多元化的特点和趋势.
(三)高中生理财中存在的问题
1. 理财的盲目性较大,对个人实际了解不到位.部分高中生理财只是停留在好奇和新鲜的层面,只有三分钟热度.在实践的理财过程中,没有个人的计划和目标,随大流跟风现象普遍存在.
2. 理财结构不合理,父母角色定位模糊.多数高中生认为,理财就等同于有钱花,缺乏明确的财富目标,对未来的发展没有清晰的认知.另一方面,父母角色定位模糊,没有对孩子的理财起到很好的引导作用,出于父母的爱,孩子是衣来伸手,饭来张口.
3. 观念意识不足,个人理财习惯不好.在物质高度丰富的今天,高中生的个人的物质消费能力不断提升,更加注重对物质需求的满足.大部分学生把钱用于个人“享受”领域,理财的观念不足,个人缺乏良好的理财习惯.
二、正确理财的有效途径探讨
(一)家庭层面
1. 充分发挥父母的引领榜样作用,强化原生家庭的正面引导作用.一个人的原生家庭,对于孩子的成长有着不可磨灭影响,是一个人成长过程中难以消去的印记.父母要从小培养孩子的理财意识,养成良好的理财习惯.
2. 合理规划开支,量入为出.在高中阶段,高中生的个人意识和能力在不断形成,要想帮助孩子树立正确的理财观念,作为孩子的第一任老师,父母就要身先士卒,加强个人自身的学生,想让孩子成为什么样的人,父母首先要成为什么样的人.在日常的生活中,父母就要合理规划开支,量入为出.
3. 发挥孩子在家庭理财中主人地位,强化自身的责任感.在理财观念的形成中,父母要积极配合,敢于“放权”,通力合作.
(二)学校层面
1. 深化学校素质教育发展,注重提升学生综合素质.在日常的教学活动中,学校可以利用学校资源,开展各种形式的专题活动,安排主题班会,设计班会内容,传授理财知识等.
2. 抓住课堂学习的主阵地,潜移默化的培养学生能力.在课堂教学中,教师要有意识的将文化课的有关内容和理财知识联系起来,帮助学生学有所获,学有所得.教师结合具体的学科特点,启发诱导,循序渐进,让学生真切的感受到理性的生命力.
总之,正确的理财观念是适应未来社会发展的重要基础.当前,高中生的理财观念构建之路可谓任重而道远.但笔者相信,在社会、家庭、学各方面的通力合作,全面协调的基础之上,高中生的理财观念会更加健康理性.
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（作者单位：山东省临沂第一中学）
结论：关于理财方面的论文题目、论文提纲、理财论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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