兴趣小组模式下的班级特色化管理,本论文主要论述了兴趣小组论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
兴趣小组论文参考文献：
摘 要：班主任的基本任务是教育、管理、指导学生成为身心全面健康发展的公民.班主任要鼓励学生发展良好的兴趣爱好.本文通过分析班级兴趣小组的建设过程,提出班主任对学生兴趣培养的建议.
关键词：班级管理；兴趣小组；特色化
一、研究背景
中小衔接时期是学生身心发生巨大变化的阶段.刚刚跨入初中校门的学生,理性思维的发展还很有限,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点.他们活泼好动,思维活跃,乐于参与各项活动,渴望自己被肯定,并希望有展示自己才能的舞台.预备班的学生充满活力,是学校的新鲜血液和未来.但另一方面,他们的活泼好动也给学校管理带来了许多不安定因素,如课间打闹频繁、秩序混乱、伤害事故时有发生等.因此,找到学生打闹的原因,及时治理班级的“乱象”,是班级稳定、保持良好学习环境的必备条件.
《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定.班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民.关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动.从班主任的职业来看,班主任要鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长,教育指导学生全面发展.
二、问题的发现
“书香二代”是我为这届所带班级起的班名,“二代”既承载了我对第一届所带班级“书香中队”的情感,也寄托了我对这届学生的希望及班级的发展目标：打造一个花园,建立一片书香,培养一批书虫！学生天真烂漫,就如同他们的属相一样,最初的一个月,我整日被这群活泼可爱的“小猴子”包围着.他们喜欢与人亲近,整日教师前、教师后,个个能量满格！相处不久我便发现了这届学生的与众不同.课堂上,他们积极活跃；下课后,无论是在教室还是在走廊,他们奔跑、打闹、大声喊叫,班级里甚至有学生在地上打滚,走廊、办公室几乎被他们填满！面对这样的乱象,学校领导、年级组长、各位班主任都深感头疼.找到学生打闹的原因,及时治理班级的“乱象”是班级稳定的要务.
通过了解我发现,学生在课堂上压力大,课间休息实际是学生有限的放松和减压的机会,但由于场地有限,学生只能在教学楼内活动.为了解决这一问题,学校克服困难,开设了拓展课,设立了室内体育馆,建立了专门的艺术教室,但仍然不能完全解决学生课间的乱象.学生完成作业后又会进入另一种没有监管的游离状态,课间打闹、奔跑、伤害事故频发,教师也忙于四处“灭火”的状态.
二、兴趣小组的创建
基于以上问题,我在班里进行了整改活动,实施兴趣小组模式下的班级特色管理,按学段设置了培养目标.六、七年级创建班级兴趣小组,培养学生良好兴趣,引导学生合理利用业余时间,使学生学会文明休息；八、九年级开展兴趣小组课题研究,培养学生良好的品格.两年来,班级陆续成立了多个兴趣小组,本着自愿的原则进行了组员招募,保证了“人人有课题,周周有任务,学期有活动”.
1.植物组
植物组是我设立的第一个小组,分为四个研究方向,包括多肉区、非多肉区、水培区及育苗区.根据各区域植物的特点,我组织学生收集查找室内植物养护资料,撰写养护日志,开展植物养护,并设计制作个性植物养护日记、查找适合教室养殖的植物；定期组织植物小组活动,帮助学生购买图书,指导学生查阅植物资料,开展不同阶段的养殖活动.植物组的学生每一天都是忙碌并快乐的,学生为每盆植物换土、修根、移盆、铺面、浇水、修枝.植物让学生看到了生命神奇的力量,同时也让他们体会到了珍惜和爱.建组一年来,小组成员已进行了完整的一轮四季多肉养殖工作,喜出望外的学生把植物送到了图书馆、办公室、医务室等用亲手培植的植物装扮校园,他们送出了美丽,收获了成就感.本学期我还围绕自己的主题教育课进行了一次延续教育活动,为植物组成功举办了一次多肉展,受到了学校教师和年级学生的好评.
2.图书组
我以培养学生养成自主阅读的习惯为目的,创设班级微型图书馆.研究移动图书馆管理,将班级图书、年级图书、学校图书等资源循环共享,实践微型图书馆管理方法.
图书馆每天大课间开放,并利用一个中午的时间开展班级模拟图书馆活动.每次活动由两名组员负责图书的借阅和管理工作.组员每两周发布一次优秀图书排行榜,根据榜单及班级各课题小组的需求为各组挑选图书,开展班内模拟图书馆活动.图书活动形式多样,有主题阅读、小组活动的合作阅读等.为了更规范地管理图书,图书组到图书馆进行了图书上架活动实践,并得到了其他教师的大力支持和帮助,收获颇多.
除了在班级模拟图书馆,学生还主动帮助学校图书馆维护秩序,帮助管理员教师整理图书,成为校护馆班级.这学期开始,每周三是我们中队的爱心日,我带领学生走进图书馆,开展集体阅读,共同制订阅读计划,得到了学校的大力支持.更令人惊喜的是,我的班级被学校推荐给市“MINI研读营”,成了青少年阅读马拉松活动的试点班级.班级继而成立了“书香二代”读书会,读书会的学生每周按计划阅读一本图书,并向研读营的教师虚心求教,展开讨论,学生的视野在阅读中得以了拓展.阅读让学生变得更明理,志愿服务体验也让学生体会了服务他人所带来的快乐.
3.航模组
课题小组筹建后,吸引了许多学生,课间休息时,一部分学生开始分布在班级的植物角图书角开展活动,但仍有部分学生游离班级,打闹现象还是偶有发生.通过课间对这部分学生的观察和问卷了解,我又发现了男生的另一个爱好,于是开始筹建了航模组.一些动手能力强和部分好动的学生对航模非常感兴趣,为了参加小组活动,他们能更主动地完成学习任务,学习效率也提高了.由于刚成立不久,目前航模组进行了船模和飞机模型两次活动,本周将进行第三次活动.在上次年级家长接待中,航模组也进行了成果展示.
4.宣传组
宣传组日常负责班级壁报和年级壁报的设计,此外,学校开展大型活动时,由宣传组负责策划班级活动方案,设计展板,筹备宣传道具,撰写通讯稿件,布置教室场景等工作.宣传组根据班级的特色设计了班级的班标,并设计了春、夏、秋、冬及运动会等不同主题的图案,以推广班级文化,提高班级知名度.近期,宣传组主办了一次班级画展,发动了班级有绘画特长的学生参与展示,并将绘画作品按国画、素描、动漫进行分类展览.参展的小画家们对作品进行了介绍,同学们观看展品并为优秀作品点赞,并与小画家互动,与小画家交流创作心得,场面热烈.
5.记者团
为了更好地记录班级的成长历程,培养学生自主观察、记录生活的能力,我们成立了记者团.记者团负责筹建班级网站,建立班级的信息平台；还负责采集班级的生活事件,通过新闻播报的形式,及时发布在班级网站上.此外,记者团将按照班级的管理网将网站划分区域,由组内不同成员负责不同板块的撰写.他们将各类活动资料、学生学习成果、获奖信息等整理成资料包,供班级共享.
三、收获与反思
通过课題小组的活动,班级学生找到了自己的兴趣,休息时间可以进行兴趣的讨论和学习,学生得到了放松,也有了更多的展示舞台.培养兴趣的教学公开课,展示了各兴趣小组的阶段成果,学生兴趣浓厚.同时,课题小组也是我观察学生、发现隐患的好机会.此外,兴趣小组活动还给了学生合作学习的机会,更有利于培养学生的探究能力和创新能力.
作者简介：李薇（1978— ）,女,辽宁铁岭人,本科学历,职称：中教二级,研究方向：教育管理.
结论：适合兴趣小组论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关兴趣小组开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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