心理健康教育在小学班主任工作中渗透,本论文主要论述了心理健康论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
心理健康论文参考文献：
【摘 要】班主任是对学生在校思想、学习、健康、生活等多个方面全权负责管理的教师,他不仅是一个教育者,还是一个组织者、领导者和协调者[1].小学生正处在身心发展变化显著的时期,他们有很多成长的烦恼,普遍心理脆弱、自尊心强,存在既依赖于成人,又想独立于成人的心理矛盾[2].这就需要班主任运用心理健康教育的方式来帮助小学生调解心理矛盾、勇敢面对成长的烦恼,从而提高小学生的心理素质.本文详细分析了心理健康教育在小学班主任工作中的意义,并提出了具体的开展心理健康教育的实施策略,希望对当前我国小学班主任心理健康教育工作提供一定参考价值.
【关键词】心理健康教育 班主任 小学生；
随着社会经济和科技力量的不断发展和持续增长,人们的生活水平和生活质量越来越高,“教育”在人们生产生活中占据的重要性意义的比重越来越大,社会的生产生活对教育的人才培养要求也越来越高.基于此,教育必须做出和时俱进的创新改革实践,从而跟上时 展的步伐、符合人们对于教育的期待、满足市场对于新型人才的需求.如今社会竞争的强度愈演愈烈起来,对人们尤其是学生的心理健康教育已经到了刻不容缓的地步.心里健康教育是构建完整人格、塑造积极三观、打造健康心理环境有效教学实践途径之一.小学生是祖国的花朵,是社会主义事业建设的实践接班者,因此心理健康教育必须从小学生抓起.而班主任作为小学生教育教学的最直接管理人、负责人,同时班主任又是小学生教学环境中最亲密的人,班主任自身的心理素质和教育工作将会对小学生的身心健康发展产生直接重大的影响作用.总而言之,将心理健康教育和班主任的日常工作结合起来,是当前教育发展的必然趋势和必经之途.
一、心理健康教育在小学班主任工作中的意义
心理健康教育是一种在遵循学生身心发展的规律的基础上,运用心理学的教学方式和手段来培养学生的良好心理素质、促进 体素质全面提高的教育.心理健康教育是面向新世纪教育振兴行动计划、培养跨世纪高质量人才的重要实践环节,是当代教育者所必须面临的紧迫任务.心理健康教育在小学班主任工作中的意义分析如下：
1.提高班主任的综合素质
要实现把心理健康教育融入到班主任工作的方方面面之中,就需要教师主动学习心理教育的理论知识和教学知识,只有具备了一定程度的心理健康教育知识,才能够指导和建设学生的心理环境、塑造学生的健康人格、促进学生身心健康持续发展.因而,班主任在进行心理健康教育来培养和塑造学生健康身心环境的同时也提升了自我内在修养的层次、完善了自身知识结构系统,换言之,在指导学生、培养学生、发展学生的同时也提升了自身教育教学的综合素质.
2.提升了班主任的教学层次
传统的思想建设工作是单向的、线性的德育工作,这种外在灌输的方式不能从学生的内在环境来完整学生的人格建设、道德建设,满足不了学生的心理发展需求.而心理健康教育则是从学生的内在心灵环境出发、从学生的身心发展能力水平的实际出发,是一种由内而外、潜移默化、春风化雨般的心灵塑造教育教学方式,符合小学生身心认知发展的要求,有助于促进学生身心健康的发展,是时代召唤下教育教学必然的改革实践方向措施.这种心理健康教育相较于原来的思想品德建设,具有明显的彻底性、切实性、有效性等优势,使得班主任工作的教学层次步入了一个新的纪元,打开了班主任工作的新窗口、新渠道.
3.丰富了班主任的教学方式
心理健康教育要求教师在进行教学实践时必须实事求是,要根据具体的教学内容和教学目标来制定和选择和学生实际情况相适宜的教学方式或教学手段,给班主任工作的展开提供了新的教学理念和教学方法,丰富并扩展了了班主任的工作内容.这是一种“以人为本”的教学理念,它给班主任提供了新的角度来观察和总结小学生的行为特点.这种心理健康发展的教学观念充分尊重了学生的个体差异性、独特体验性,有利于形成“学生主体、教师主导”的新型课堂模式,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,有利于学生的个性发展,从而大幅度提高了教学的质量水平和教学质量效率.
二、心理健康教育在小学班主任工作中的渗透
帮助学生建立起如何处理好成长烦恼的良好心境,促进学生的身心健康发展是班主任心理健康教育的目标和方向.那么,在班主任工作中如何渗透心理健康教育呢?换言之,心理健康教育如何在班主任工作中实践呢?具体策略和分析如下：
1.建立“互动”性的师生关系,营造和谐班级氛围
心理环境是内在的、肉眼不可见的,它对于学生的身心发展、学习能力成长具有不可估量的影响作用,了解学生的心理环境是班主任展开心理健康教育的第一步.师生关系是班主任心理健康教育工作能否顺利开展、能否达成教学目的的关键,只有建立起互动的、信任的、良好的师生关系,学生才能打开心扉,把自己成长的烦恼和困惑倾诉出来,这种深入的沟通交流就是展开心理健康教育的必要初始条件.建立“互动”性的师生关系,有助于教师及时的了解学生的心理动态,从而有的放矢的进行心理健康辅导.和谐的班级氛围在这种良好的师生关系下自然而然的生成,这种和谐的班级氛围又助力于小学班主任心理健康工作的展开,极大地促进学生身心的全面发展.
2.发挥学科优势,抓住教学时机渗透心理健康教育
班主任工作不仅包含学生思想、生活和健康方面的成长负责,还承担着教学的任务.基于此,班主任应该把握自己所任学科的优势,在熟悉的教学内容和教学环节中渗透心理健康教育.以担任语文学科教学的班主任为例,教师可以在进行教学时,通过教材内容的故事、道理,以及其蘊含的文化背景这些方面来组织心理健康教育的渗透,丰富学生情感体验和认知知识的同时塑造良好的心理健康环境.这种基于学科优势的心理健康教育渗透方式不仅能够极大地提高学科课堂的质量效果和质量效率,还能够助力于促进学生身心的全面健康发展.
3.组织心灵对话疏导的活动课,定期进行心理辅导
结论：关于对写作心理健康论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文心理健康咨询中心论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
心理健康教育和小学德育教学的融合
摘 要：心理健康和道德品质紧密相连、相互影响。德育是小学教育工作的重要内容之一，心理健康教育与小学德育教学的融合主要表现在教学方法、教育内容以及。
心理健康教育在高中德育工作中的应用实践分析
摘 要：随着社会经济的发展，对人才的要求也在相应提高，特别是对其思想道德方面的要求。处在高中阶段的学生身心发展渐趋成熟，这就要求教师在开展德育工。
大学生心理健康教育和高校德育工作
摘 要：大学时代是学生个性成熟的关键时期。如何在这一时期有效培养大学生良好的心理素质及道德素质是高校面临的重要问题。高校德育工作者者只有准确地把。
大学生心理健康教育对高校管理工作的促进作用
摘 要：在社会经济不断发展的时代当中，高校大学生出现了诸多的心理方面的困惑，这不利于大学生的身心健康发展，也会逐步降低大学生的综合素质。所以，高。