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主题:学科教学论文写作 时间:2024-03-08

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摘 要:思想品德的教学要注重有效性,有效性体现在教学过程中,因此教师的教学活动要依据思想品德的特点,依据学生的特点,依据教学活动的内在规律,通过较小的资源投入获得较好的教学效果.由于当前新课程的深入,初中思想品德学科的教学内容发生了很大的变化,教学资源更加丰富了,因此有必要针对初中阶段思想品德学科的教学采取必要的措施,提升新课程改革的实施效果,提升思想品德教学的有效性.

关键词:初中思想品德;教学研究;有效教学

中图分类号:G633.2文献标识码:A收稿日期:2018-01-18

由于新课程改革的不断推进,教学方式发生了很大的变化,教学理念已体现在教学活动中,但是应当看到,在当前的教学中,初中思想品德学科依然存在一些问题需要解决,这些问题集中体现在:在教学方式上,部分教师没有转变观念,教学方式还停留在知识的灌输上,教学过程缺少学生的主动参与;在课堂活动中不重视学生的社会实践,依然偏重课本知识的讲解;对于学习效果的评价,还片面追求考试成绩,忽视提升学生的综合素质.

一、初中思想品德教学现状及问题

从当前形势来看,初中思想品德的教學必须适应新教改的要求.初中思想品德教师在课堂教学的过程中,要考虑教学的方式和效果,要不断探索如何提升课堂教学的效果,一些教师在这方面进行了大胆的尝试,比如,开展交流式的教学活动,可以有效提高学生学习思想品德的积极性;一些教师通过创新式教学,使学生可以更好地理解教学内容.但是也要看到,当前我国初中思想品德教学还存在一些需要改进的内容,需要不断进行完善.

1.教学理念落后

一些初中思想品德教师在教学的过程中,没有意识到素质教育的重要性.教学工作还局限于完成既定的教学任务,对教学内容缺乏深入的研究,教学方式落后,学生对思想品德学习的兴趣不高;一些初中思想品德教师在开展课堂教育方面没有创新精神,教学方式还依靠学生的死记硬背,会影响到教学效果.

2. 教学缺乏创新

从当前初中思想品德教学的质量来看,部分教师在教学方法上还存在一定的差距,影响了课堂教学的有效性.比如,一些思想品德教师在教学的过程中,没有引起学生的兴趣.很多学生感觉到学习思想品德非常枯燥,不愿意去学,在课堂上的注意力不集中;还有一些教师在教学过程中不能有效提高学生的积极性,教师和学生之间缺少交流,教学方法的有效性不足,因而制约了课堂教学的效果.

3. 教学模式缺少创新

当前一些教师的教学模式还比较落后,特别是一些老教师,在课堂教学的过程中,没有针对初中学生的特点开展教学,不能发挥学生的主动性.虽然也将多媒体用于课堂教学,但是效果不好,缺少感染力,不能激发学生的学习兴趣,初中思想品德课堂教学的有效性不能保证.

二、新时期如何提高初中思想品德学科教学的有效性

1.转变原有的教学理念,提高教学过程的有效性

教师的教学过程是教学思维和教学手段的集中体现,而这些都会受到教学理念的影响,理念不同,最终的教学效果也不同.教学理念体现出教师对学科的认识,对教学方式的理解.学科认识上的差异会导致教学中存在不同的教学理念,因此教师在不同教学理念的作用下会采取不同的教学方式,也会产生不同的结果.部分教师在初中思想品德的教学过程中,教学方式落后,依旧采用“填鸭式”的教学模式,直接影响到学生的学习效率,学生的积极性受到影响,教学过程的有效性难以保证.因此在新课标实施的背景下,教师在初中思想品德的教学中要注重学生素质的全面提升,注重素质教育,把提升学生的素质作为教学目的,改变原有的教学理念,不断增强教学的有效性.为了实现这一效果,教师要采取有效的措施提升教学效率,要关注学生的综合素质,力求保证学生全面可持续发展,要改变原有的课堂教学方式,教学要有利于学生的个性化发展,课堂教学要生动,要实现互动,学生可以主动参与到教学中,课堂教学是学生和教师互动交流的过程.

2.认真研读新课程标准,提高课堂教学活动的针对性

新的初中思想品德课程有了很大的变化,主要体现在思想品德学科的知识体系发生了变化,消除了教学中对具体年级的教学差别,教学内容可以不受限制,教材内容更加注重学生的学习过程,教材内容整合品德和心理以及法律、国情等多项内容,思想品德教材的范围扩大了,教材的体例和内容发生了变化,采用了多样化的编写形式,而教材的作用也发生了变化,转变为课程学习的资料.所以,教师在教学中要仔细分析新课程的内容,明确相关的标准,这样才能准确把握教学的重点,才能实现课程的总体要求.

3.通过课堂氛围的营造提高教学的实效

教学要讲究方式,但教学没有具体的方法.教学过程要有方法,但也要讲究效果.教师要注重教学的科学性,教学的科学可以达到最佳的教学效果,可以起到润物细无声的作用.初中思想品德的教学要保证效果就要注重课堂氛围的营造,教学课堂要在轻松和愉悦的氛围中完成.教师可以采取多种方式增强教学效果,比如,引导学生进行主动式学习、体验式学习或互动式学习.课堂教学要立足于为初中生创造更多的实践机会,为学生创造更多的展现自我的条件.

4.通过有效的教学策略提升学习的效果

要培养学生的主动意识,就要打破传统的教学方式.以往“教师讲,学生听”的教学方式已严重影响到了学生主动学习的积极性,学生的思维方式不能突破教师划定的框架,思维能力受到抑制.有的教师在课堂上不善于引导学生在课堂上主动思考,教学方式不好,影响了学生主动思考的热情.在这种情况下,教师要转变教学方式,转变自己的教学方法,要敢于打破原有的教学方式,敢于创新,要紧密结合实际.因此,教师对于思想品德的教学要紧系社会事件,结合对事件的分析使学生可以更加深入地了解教材的内容.学生应用思想品德中所学习的知识去分析社会现象,学生也可以体会到思想品德的作用.此外,教师要意识到有效教学的基础是提升学生的学习效果,而学生学习效果提升的关键是提升学生学习的主动性与积极性.教师在学生自主学习的培养中,要培养学生的主动思维.教师要针对思想品德的教学特点,采用不同的方法,运用个性化的教学方法,提升学生学习的主动性.学生会充分根据自己的特点,探索适合自己的学习方法,这种方式可以有效提升学习的质量和效率.

新时期,初中思想品德教学要紧跟时代的步伐,课堂教学要改变原有的方式,教师要转变观念,使教学活动要贯彻课改理念,教学过程将学生作为教学的主体,在教师要发挥指导作用.教师要采取相应的措施激发学生的学习主动性,调动起学生的兴趣,调动起学生的积极性.在新课改的背景下,教师要努力提升课堂教学的效果,通过创新教学手段,增强学生的学习动力.随着新教改的深入,教学方式要不断改进,以新的形式提升教学的质量.在教学过程中,要结合思想品德学习的特点,采取新的方式提升学生的学习兴趣,提高教学的效果.

参考文献:

[1]张浩科.思想品德课合作学习指导策略研究[J].教育革新,2008(2).

[2]卢飞若.思想品德课探究学习教学存在的问题及对策[J].基础教育研究,2009(1).

[3]余文森.论有效教学的三条“铁律”[J].中国教育学刊,2008(11).

结论:关于学科教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学科教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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