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关于作文教学论文范文写作 新课程标准下高中语文作文教学相关论文写作资料

主题:作文教学论文写作 时间:2024-01-10

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摘 要:我国新课程标准对高中语文作文教学提出了较高层次的要求,教师应当给予作文教学更多的关注,提高重视程度,因为作文在语文教学中占据着重要位置,也是测试语文水平必不可少的内容,这是对学生语文知识运用能力和思维能力的考查.加强这方面的教学,能够促进学生语文写作能力的不断提高,提高学生的语文素养.文章主要分析了当前高中语文作文教学中存在的一些问题,并提出了相关解决策略.

关键词:新课程标准;高中语文;作文教学;策略分析

中图分类号:G633.34 文献标识码:A

一、当前高中语文作文教学中的问题分析

1.重视语言训练,忽视思维培养

长久以来,学生在作文训练方面接受较多的是语言能力的训练,教师忽视了对学生思维能力的培养,以相对固定的作文框架模式作为示范,要求学生按照这个模式往里面添加内容.这不利于学生发挥自己的想象能力,使得学生出现思维定势倾向,因而缺乏一定的创造力,不利于培养学生的创造性思维能力.还需注意的是,教师须重视对学生的作文进行合理的评价,因为缺乏合理的评价,也会挫伤学生的创作积极性,所以,教师在进行作文教学时应当注意将讲解技法、指导练习和合理评价有机结合,才能进一步激发学生的创作思维.

2.学生的作文出现内容空洞的问题

由于学生的生活阅历和经验较少,在课外阅读方面所花费的时间也相对较少,因而在写作时会出现题材缺乏、无从下笔的现象,出现作文内容空泛、失真,情感不够丰满,表达也不够流畅等问题.

二、提高高中语文作文教学效率的策略分析

1.加强语言与思维训练,培养学生的综合能力

作文的创作在某种程度上是训练学生语言和思维的过程,为了加强这方面的训练,需要对学生进行遣词造句、修辞方式、行文结构等多个方面的训练,让学生能够掌握这些创作的基本技巧,并在创作过程中不断提高运用这些技巧的能力.教师在训练学生的思维能力时,应当引导学生主动思考:如何从题目中获得有效信息?获得有效信息之后,该如何谋篇布局?运用什么样的文体比较适合?经典三段式是否适用?在平常的作文练习中养成这样的思维习惯,有助于学生在正规考试中的临场发挥能力.如以人教版高中语文教材必修五《滕王阁序》为例,教师可以让学生根据课文内容写一篇与滕王阁有关的文章,要求学生从多角度进行思考,训练学生多角度观察事物、思考问题的能力.

2.开展仿写训练,增强学生的仿写能力

想要提高学生的作文创作能力,光学会技巧是远远不够的,还需学会借鉴,学会知识的迁移运用,因此,教师可以充分借鉴高中語文教材中的内容让学生进行仿写,增强学生的仿写能力,从借鉴到仿写,再从仿写到创新,循序渐进,逐步增强学生的创作能力.

3.鼓励学生自主创作,自由表达

新课程标准对学生的自主创作提出了新的要求:“珍视个人的独特感受.”这表明学生在创作过程中应当将个人的独特感受表现出来,并自由表达自己的所思所想,说真实的话语,表达真实的情感,而这需要学生在学习及生活中不断积累语文素材,才可以避免出现题材缺乏、内容空洞的问题,而不是人云亦云、随波逐流.教师也应当为学生“松绑”,不用传统的作文模式束缚学生的思维,而是鼓励学生根据自己独特的体验,以特殊的视角,写出自己独到的见解和感受.如在人教版高中语文必修二的《表达交流》中,根据话题“美的发现,学习抒情”,学生可以结合生活实例,从生活中获得灵感,发现生活的美,并以自己独特的角度,驰骋想象力,将自己发现的“美”描绘出来,突出自己对“美”的独特感受,完成一篇内容饱满、情感丰富的文章创作.

三、结语

综上所述,为优化高中语文作文教学,增强学生的创作思维能力,教师和学生双方都应当做出改变.教师应当转变传统的作文教学方式,打破传统作文思维模式对学生思想的束缚,让学生自由发挥.而学生自身也应当注意在平常的学习中积累作文素材,扩大阅读面,训练自己的写作能力;同时学会借鉴别人的优秀文章,为我所用,并在此基础上推陈出新,创作出属于自己的作品.

参考文献:

[1]路娟娟.浅谈新课程标准下高中语文的作文教学[J].作文成功之路(上旬刊),2016(3):91.

[2]刘家强.新课程标准下高中语文的作文教学[J].教育教学论坛,2013(14):201-202.

结论:适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关作文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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