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关于信息技术论文范文写作 信息技术在小学科学教学中作用相关论文写作资料

主题:信息技术论文写作 时间:2024-03-21

信息技术在小学科学教学中作用,本文是一篇关于信息技术论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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随着社会的不断进步,信息技术已经深入到社会的各个领域,已广泛被人们所利用,特别是在我们的教学中,它的优越性也越来越明显.多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体,不受时空限制,直观、形象、生动,有较强的感染力.而小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,同时又是一门以实验为基础的综合学科.因此活用信息技术,对于培养学生的动口、动手、动脑能力,对于培养学生科学探究的意识和能力,对于帮助学生理解和掌握理论知识,对于培养学生的创新意识都具有其他教学学科不可替代的作用.那么怎样利用现代信息技术来优化我们的科学教学呢?

一、丰富感性实验材料,提高学生学习科学的兴趣

“兴趣是最好的老师.”小学生好奇心很强,即使是高年级的孩子,他们也不喜欢枯燥的讲解,都希望课堂上能有尽可能多的时间亲自动手实验.要想提高学生学习科学的兴趣,就要在教学中让学生行动起来,要让孩子们自己去活动、去操作,让孩子们亲历探究活动或者让他们自己亲自动手实验.在亲身实践中感知,会让孩子们记忆深刻.例如,在教学“区分纯净水、白醋、白酒”这个实验时,让学生用看一看、闻一闻、尝一尝的方法,学生兴趣盎然,学习积极性也被调动起来.

在培养学生学习兴趣的同时,也要注重培养他们能够在活动过程中通过自己的观察、思考、发现,得出结论.很多学生认为科学比较难学,对于一些抽象的概念、复杂的推理判断,他们总是记不牢,而且难以理解.这时教师就可以在课堂中利用趣味实验,吸引学生的注意,调动学生的积极性,同时也可以帮助学生更好地理解强化科学知识,达到提高兴趣、认识自然现象的目的.例如在教学《太阳系》一课时,为了让学生更了解太阳系的家族成员和它们的大小,如果只是用简单的文字说明,学生可能不感兴趣,也比较难理解,于是,我借助多媒体技术设计了一个动画的模拟太阳系家族,这样,学生的学习兴趣一下子就提高了,而且各大行星的大小,和太阳的距离等都一目了然.

充分调动学生的探究积极性,培养和提高学生的探究兴趣是科学教学的一个重要任务.而注意是学生获得知识的前提,只有把注意力集中到学习的对象上去,才能产生求知的 ,这种强烈的求知欲正是学生的学习动机和学习兴趣.而计算机多媒体技术,集语言、文字、声音、图形、动画和视频图像于一体,创设悦耳、悦目、悦心的情境,直观形象地感性材料,其生动性、趣味性深深吸引学生的注意,调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,从而提高教学效率.傳统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,学生兴趣小,而网络环境中的科学课堂生动、形象、直观,学生兴趣浓厚.例如教学《鲫鱼和青蛙》一课,在学生掌握了两栖类和鱼类的区别以后,训练学生能否在众多的动物中判断哪些是两栖类,哪些是鱼类.这时可以在电脑上出示“把它们送回家”的题目,让学生以游戏的形式“拖拽”两栖类和鱼类到相应的栏里,同时,对学生容易分错的动物大鲵(娃娃鱼),配上了生动的文字、图片加以介绍,这样,既引发了学生的兴趣,又强化了科学知识,一举两得,何乐而不为呢.

二、巧用信息技术,化难为易

科学课上有很多学生自主探究的素材,要求学生在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验,但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的.例如在教学《生命之水》这一课时,如果只是反反复复地讲解理论知识,学生可能很难理解,也很枯燥.这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术,虚实互补,让学生“看到”植物根的水和植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景,再在重点处点拨,这样,“植物喝水”这一难点就自然解决了.再如《观天认星》、《探索宇宙》等一系列天文知识的课文,《多姿多彩的植物世界》等表现多种生物类的课文,都可以利用网络和多媒体教学,生动、形象地展示给学生观看,使学生的科学探究活动不限于课堂上,从而实现学习时空的拓展.

另外在科学课的实验过程中,一旦学生操作失误,不仅会导致实验失败,造成仪器损坏,还会引起某些危险性,更会引起学生的恐惧心理,影响学生学习的兴趣.而采用多媒体技术对实验操作进行模拟,这样让学生在计算机前进行模拟操作,以掌握正确的操作和对不正确操作的理解,再进行实验,将大大提高学生实验的有效性.例如自己动手做“塑料”实验时,要给牛奶加热,在这个过程中还要加入几勺醋,这对于小学三年级的学生来说,确实存在着一定的危险性.于是,我设计制作了一个多媒体软件,供学生在课堂上进行模拟实验操作,如操作正确,便给予鼓励.一旦学生操作失误,计算机便对失误操作所引起的后果进行模拟,加深了学生对操作错误会引起伤害的认识,然后再进行实验,这样不仅提高了实验的成功率,更能让学生深刻理解正确操作实验的重要性,从而使科学实验化难为易.

三、实现信息技术和小学科学网的有机整合

《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出:“科学课程要面向全体学生.”“科学学习要以探究为核心.”“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史.”但是传统教学常常受到时间和空间的限制,教师几乎成了除课本外的唯一信息来源.这时候在教学中运用网络技术,就能很好地弥补传统教学中的不足,其拥有的大量信息将成为新的知识来源,成了源源不断的学习财富.

我们只有转变陈旧的教学观念,掌握现代信息技术,才可以将多媒体技术变为科学教学的重要手段.多媒体的运用可以让我们的教学更加丰富多彩,教师若能正确、合理、高效地利用互联网的资源,必定会使科学课堂收到意想不到的教学效果!

结论:关于本文可作为信息技术方面的大学硕士与本科毕业论文高考信息技术知识点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

巧用信息技术提高小学科学教学效率
小学科学包含的内容非常丰富,是学生认识世界、社会、生活的重要学科。如果仅仅利用传统的教学方式方法进行授课,有很多科学内容无法具体呈现出来,学生也。

信息技术在小学数学教学中的作用
[摘 要]数学是一门能够实现人才培养目标的重要学科,同时还是一门实用性非常强的学科,是一门能够实现人才培养目标的重要学科。而小学生尚年幼,对重点。

信息技术在小学科学教学课堂教学中的应用
摘要:可以说,借助信息技术来开展小学科学的课程教育教学工作,不仅能够有效地增加学生的学习兴趣和积极性,而且能够突破传统教学模式的羁绊,让“死”的。

信息技术对小学语文教学的积极作用
摘要:科学技术的不断发展,进一步提高了教育质量。在信息技术的帮助下,学生的综合素质得到了明显提高,为学生以后的发展打下了坚实的基础。本文从激发学。

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