在高中地理课堂中实施素质教育策略,本论文为免费优秀的关于高中地理课堂论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
高中地理课堂论文参考文献：
摘要：课堂不但是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所.让学生学会学习,掌握学习的本领,养成不断求知的习惯,形成终身学习必备的素养,是时代对学生的要求.
关键词：地理课堂;素质教育;教学方法
从本质上讲,素质教育是指以提高全民族素质为宗旨的教育,实施素质教育正是为了克服“应试教育”的弊端,准确地贯彻全面发展的教育方针.同时,素质教育既体现一种教育思想,又表现为一种实践模式.素质教育强调面向全体学生,决不是否定个体的差异,恰恰相反,素质教育追求的是“一般发展”和“特殊发展”的统一,要注重因材施教,面向有差异的每一个个体,根据不同学生的不同实际情况,促进学生的全面发展.这就需要教师因学生、因教材配以适当的教学方法,才有可能使素质教育的思想得以贯穿下去,教学目的得以实现.
自二十世纪80年*始,全国各地的教育工作者结合自身的教育发展状况对如何发展素质教育进行了广泛的探讨,做了许多积极的尝试.但是研究传统的教学方法多,而研究现代化的教学方法少;研究个人的教学经验多,而进行教学科学实验的少;分散的零星的专题研究多,系统的全面的理论研究少.传统的注入式教学法,老师讲,学生记,教师抄笔记,学生记笔记,教师考笔记,学生答笔记,把学生的头脑当作是接受知识的容器,像灌水瓶一样向学生灌注.在传统教学中虽不断有新的教学方法出现,什么启发式教学法、多媒体教学法、谈话教学法等,但都没有脱离教师提出问题、设疑、并通过讲述解决问题的模式,最终和素质教育的初衷,效果相差甚远.
一、适合地理课堂推行素质教育的几种方法
素质教育效率的大小,效果的好坏在很大程度上取决于方法是否得当.方法对头,事半功倍,反之事倍功半.
1.利用设疑推进法培养学生自学能力.
所谓设疑推进法就是将某章节设计成若干个循序渐进的问题,这样可促进学生看书、思考.通过教师提问学生回答,一个问题一个问题地加以解决,这样不仅可以使学生早日养成自己学习掌握知识的习惯和本领,而且还可以有效地锻炼学生的语言表达能力,对学生思维能力的提高也有很大帮助.为促进学生积极思考,踊跃发言,可采用多变灵活的启发诱导方法.这样做比教师单纯讲解效果要好得多,可收到事半功倍的效果.
2.巧施情感教育注重引导方法.
高尚的情感具有巨大的诱发力和无形的钳制力,它能牵动人的情丝,拨动心弦,产生出一种感化人心的奇妙力量.有道是,“感人心者莫先乎情”.教师在和学生的交往中,只有注重情感教育,讲究方式方法,才能使师生关系和谐融洽、亲密无间.为此,教师一要尊重学生的人格,以心交心,诚心待人.其次是培养学生地理学习兴趣提高教育水平,是推动人们探索知识和从事某种活动的精神力量.能力高超的教师,应该是以培养学生的兴趣为先导,增强对学生的吸引力,取得学生的喜爱和信任.当学生对你坚信无疑时,你的主导地位也就确立了起来.
比如利用现代媒体教学法培养学生地理兴趣,而非流于形式,现代教育媒体主要包括幻灯、投影、录音、录像、电影、计算机、激光视盘等.具有视听性、再现性和先进性的特点.它主要以图像和声音的形式传递信息,可使学生真正做到眼耳并用、视听并用,使知识传递、接受、记忆变得比较容易,也易于激发学生的学习兴趣.运用计算机教学,可根据教学需要将要表现的对象由小变大、化远为近,可使反应过程由快变慢或由慢变快,可将事物的本质要素突出地展现于学生面前.
二、地理课堂实施素质教育教学方法运用的注意事项
教学方法虽多,但并不是都适合地理教学的每一章节,所以不管运用什么教学方法都应和实际教学内容相结合,这就需要教师找到教学方法和各章节的结合点.素质教育要求教师基于教学大纲的基础上,深入钻研、灵活处理教材.基于启发学生的思维和创造,教给学生求知的工具和手段,就是符合教育的目的.这就要改变过去在应试教育中以考试为目标形成的教学习惯和方法,努力探讨和实现教学过程中要素关系的转变.把以教师为中心的讲解课堂转变为教师为学生指导和活动组织的课堂.让学生从被动接受的地位转为主动参和、发现、探索和知识建构的主体地位.把知识内容设计成一个个联系或可以启发学生感性认识的趣味性的知识点,让学生得以主动发现和认识.
实施素质教育,教师的教育观念要随时代的发展不断更新.教师要以人为本,人是各具个性的,正是丰富多彩的人构成了生动活泼的社会,因此只有关注人、信任人,才可以发现和创造出办法来影响和改变人.教师是整个教学活动过程中的组织者,教学过程的“开放”和“封闭”、“创新”和“保守”,取决于教师的教育思想和教学策略.地理教师应树立新时期的地理教育观,教学中要尊重学生的人格,重视学生的兴趣、爱好,让学生主动参和教学过程,课堂上要给学生提供充分的活动和思考的时间.不仅要传授有关的地理知识,培养学生学习地理兴趣和能力,而且要加强对学生的国情教育、爱国主义教育、世界观、人生观教育及和当今社会联系比较密切的环境意识教育和可持续发展战略思想教育.
参考文献
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结论：关于本文可作为高中地理课堂方面的大学硕士与本科毕业论文高中地理最难的部分论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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