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巧妙课堂高效论文参考文献：
摘 要：文章详细论述了作者教人教版三年级下册《检阅》的第二课时课堂教学过程以及课后反思.
关键词：小学语文；课堂教学过程；课后反思
一、走进文本,精心解读
文中,对博莱克的尊重,是有一定特殊背景的——因为他的截肢,靠拄拐走路,但文本真正要传达的,不仅仅是“关心爱护残疾人”这样的口号式宣言,而是人和人之间的理解和爱,有了理解,才能有爱,有了爱,才能升华为尊重！
“这个小伙子真棒！”
“这些小伙子真棒！”
是文眼,也是将本文的人文价值推向 的地方.
二、简化流程,提高实效
在本文的阅读教学中,我找准了本课学习的切入点：观众评论“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”,指导学生进行扎实的语文训练：感受,理解,领悟观众评论句子“这个”“这些”；细细品读第六自然段心理描写.本课的流程分为以下四个步骤.
1.复习导入.
此环节直接导入,让学生继续来学习《检阅》,读题.教师 的导入语,营造节日的气氛,引导学生有感情地齐读第10自然段.
顺势导入：
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
指导学生多种形式地读本课的关键句,.
2.走进博莱克.
阅读教学中,我引导学生走进博莱克,认识他,了解他,不禁地赞赏他.
学生读完课文后,出示插图,发问：你看到博莱克了吗?给我们说说.
紧接着出示句子,让学生自由读.师提醒学生从哪些字词中读出了博莱克真的很棒,扎实语言文字训练,交给读书方法
课堂教学片断1
（1）听着你们的朗读,老师想到了一句话：“台上一分钟,台下十年功.”同学们,博莱克是个残疾的孩子,却能走得那么好,同全队保持一致,你能想象这背后该付出多大的努力和艰辛吗?透过这个镜头,你仿佛看到了什么?
（课件出示）
下雨天等
那天,太阳火辣辣的等
天黑了,队员们训练完了都回家了,只有等
（2）此时此刻,你仿佛看到了一个怎样的博莱克?
（生发言踊跃：勇敢的,坚强的,不轻言放弃的等）
引导学生走进博莱克的内心,读书也越来越入情入境,把博莱克的自信、坚强及自己对他的尊重,理解,最后由衷地赞叹.
3.走进儿童队员.
学习这个部分,我先引导学生质疑,让学生找出：大家很为难,再引导学生找出从文中的哪些词句看出这件事让大家为难了?
学生找出“棘手”、“鸦雀无声”等词语,理解词意,知道儿童队员真的很棒.
课堂教学片断2
（1）俱乐部里的确鸦雀无声了,可在座的各位队员们心里却起伏不定,你们在想什么呢?
（2）师引读：劝他不去?要不等
师问：这么多问号,多为难呀,这里队员们想了几种方案?（三种）
方案一----（生自由答）
为什么?（指名自由后指导 读这句）
方案二----（过程同前）等
指导 读这段,要求读出大家的为难来.
我引导学生挖掘文本中,先让学生找到队员都不愿意开口,不愿意去问博莱克.这可怎么办呢?是谁打破这沉默的局面?让学生读第7、8自然段来感悟人物的语言,体会情感.
接着发问：假如你也是儿童队员,听到队长的这个主意,你会怎么说?学生一下子拉近距离,顿时明白让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的,这就是队长和队员们的良苦用心,也是这主意的高妙之处.所以人们这样称赞队员们：这些小伙子真棒！
出示课文插图,边讲述博莱克拥有和普通孩子一样的机会,让博莱克依然对自己充满信心,,指导学生再读课文的第十二自然段,给了他们又一次不同的读书体验.
最后学生把文中最关键的两个句子有感情地齐读,把全课推向一个 .
4.情感延伸,体验写话.
一堂语文课,让孩子的情感到达了最饱满的高点.要让学生畅快地说出来,还要让他们用手中的笔及时记录下他们的感受.
我先是给学生营造气氛：是呀！博莱克是个棒棒的小伙子,因为他坚强、他勇敢；他有克服困难的决心,这些队员们也都是棒棒的小伙子,因为他们给予博莱克的是尊重,是爱护,是机会.
写一写你想说的话.
我想对（谁）说：（什么）.
孩子在写的过程中,鼓励他们把视也放大,文中不少对象都可以说,如队长,观众,或者是生活中和此相关的人也是可以的,孩子的写话内容很丰富,效果较好.
三、教学反思
整堂课的教学气氛很好,学生投入度高,自主读书、独立思考、自由表达都比较充分,很好的完成了教学目标.结合听课老师的意见,我有几点体会.
（1）从实际出发,教师上课有 ,全身心地投入,精妙的过渡语引领学生一层一层的深入文本,使学生读得有滋有味,提高课堂教学的效率.
（2）整个课堂设计有线索.整个课堂围绕两个层面“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”来展开教学,品读感悟,通过朗读来体会人物心情,并联系自己的实际,发挥自己的想象,加深感受.
（3）课中,学生“说写”有抓手.整堂课中既有学生的读的训练,最后留有时间给孩子们写的指导,激发起对生活的思考.
（4）课堂中学生的思维活跃,学习有习惯,能够抓关键的字词来谈自己的体会感受,迸出不少思维的火花,课中有生成的精彩,但是课堂教授的内容较多,时间较紧凑,孩子思维的广度还是有些欠缺的,如能够更多角度理解文本会更好.
结论：关于对不知道怎么写巧妙课堂高效论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高效课堂培训心得体会论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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