如何提高语文教学质量,本论文为您写教学质量毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
教学质量论文参考文献：
摘 要：只要为师者永葆一颗满怀 的心灵,富于创新,勇于开拓,精心组织,将课内外教和学有机结合起来,学生的学习热情何愁不能调动,有效、高效的语文学习目标何愁不能实现,语文教学的生命活力何愁得不到彰显,语文教学质量何愁不能提高.
关键词：小学语文；教学质量；学习氛围
一、使学生学习兴趣得到提升
兴趣是学生进行学习活动的动力和源泉,是学生进行自主学习的老师,也是使课堂效率得到提升的保障.只要学生对课堂教学产生了兴趣,就会使学生的注意力得到大幅度提高,并且知识保持的时间也会更久,这对于学生对知识的学习和掌握是非常有效的.兴趣会使学生的学习积极性提高,也会使其进行自主的探索和学习.所以要想对高效课堂进行建立,就需要使学生的兴趣得到提升.老师应该想办法使学生对语文的兴趣增加,以使学生可以主动的思考和研究.使学生学习兴趣得到提升的办法有很多,比如：对教学手法进行更新,使教学语言更加幽默,使课内和课外活动更加有趣和生动,通过这种方法对学生进行教学,就会使语文的新鲜感得到保持,从而使学生可以在一个比较轻松以及愉悦的课堂环境中,主动并积极的对知识进行获取,以使学生的学习能力得到有效提升.
二、对高效课堂的学习氛围进行构建
良好课堂学习氛围是使教学质量提高,学生积极性得到增强,学生烦躁情绪得到缓解的重要保障.想要对学习氛围进行构建,需要做到两点：一是要对学生有足够多的信心和鼓励；二是老师要对自己的角色以及身份进行适当的转变,这样做可以使学生的潜力被充分的挖掘出来,还会使师生之间的关系更加和谐.对于学生产生的一些想法,老师应该进行详细的了解,对于正确的应该给予支持和鼓励,对于错误的观念应该及时的进行引导,从而使学生能够得到有效的进步.只有不断的对其进行鼓励和支持,才能使学生自信心得到培养,并最终使学习目标顺利完成.教学活动是老师和同学一起参加并完成的,只有让学生积极的对教学活动进行参和,才能使学生的责任感得到增强.
三、充分发挥学生的主观能动性
要培养和提高学生的创新能力,教师就应该以学生为主体开展教学活动.教师应该给学生提供一定的时间和空间,让学生思考和交流,引导学生自己发现问题、提出问题、分析和探索问题、解决问题,使学生充分参和到课堂学习中,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习质量和学习效率.更为重要的是,教师应该引导学生从创新的角度学习和探索,例如,教师在教授课文“春雨的色彩”时,可以先问学生：“春雨是什么色彩?”引发学生思考,再将学生分为数个小组,进行小组间交流讨论,再由小组代表回答问题,最后教师进行总结和评价.这种方法不但使学生从创新的角度充分参和课堂学习,还使学生通过他人的交流和互动,拓宽视野,开拓思维,学习他人良好的思考方式.
四、合理利用提问
1. 课堂提问要遵循 性原则.
简单地说,课堂提问就是老师和学生在课堂上的对话,如果没有平等、 ,那么对话的效果就不会好,甚至就没有对话.所以在教学的过程中,老师必须把学生作为和自己平等的角色去提问,并认真听取学生的回答；在生活上,老师也要把学生当作朋友,增强师生间的关系,这样在课堂提问时,学生能够有种亲切感,更加活跃了课堂气氛.
2. 课堂提问要遵循阶梯性原则.
很多小学老师在课堂提问中都不遵循阶梯性原则,不考虑提出的问题是否适合学生.老师应该根据学生对课文的理解提出不同层次的问题,由简单的开始,循序渐进,一步一步地使学生掌握知识,这样不仅可以增强学生的好奇心,还可以让学生更牢的掌握知识.例如,在教学《我的伯父鲁迅》一文中,如果老师直接提问“鲁迅是个什么样的人?”可能很多学生都回答不出,因为他们还不具备那种思考和总结的能力.但是老师可以循序渐进,先提问“鲁迅先生是如何对待民众和敌人的?”这样学生可以先从课本上找出答案,等学生提升了一个阶段之后再提问较难的问题,这样便可以提高学生的思考和总结能力.总之,影响学生小学语文的因素有很多,课堂提问绝对是一个非常重要的因素,所以在小学语文教学中,课堂提问不能形式化,必须根据学生的实际情况,要有广泛性的进行课堂提问,不能只提问回答好的学生而放弃对回答不好学生的提问,应该平等、 的对待每一位学生,这样才能充分体现课堂提问的价值,才能使学生学到更多的知识.
五、将多媒体应用于高效课堂的构建
随着科技的发展和进步,多媒体技术也逐渐应用于教学活动中.将多媒体技术应用于课堂,这是一种比较新颖的教育教学模式,其在教学过程中具有非常大的优势.运用多媒体技术,不仅使老师板书的数量有所减少,也使讲课效率得到提高.运用多媒体技术,创造出的教学情景比较形象和生动,可以使学生的学习兴趣得到提高,从而使学生的学习积极性增强.在对语文课本进行学习的过程中,很可能会遇到一些抽象的内容,老师口头的讲解不能使学生进行充分理解,运用多媒体技术,就可以使学生对知识内容有更直观的理解.多媒体技术可以使复杂的内容简单化,从而使学习更加的容易.还可以利用多媒体来对学生语文知识进行扩充,这对学生的学习以及高效课堂的构建有特别大的作用.
高效的语文课堂教学活动是一个过程,老师想要使课堂效率有所提高,必须要将教学观念以及方式进行转变,备课时要积极认真,并对教学方法进行创新,以使学生和老师之间的教学合作更加完善,从而使语文课堂教学成为一个开放、立体、双向的信息交换和传递过程.和此同时,还应不断的进行学习和探索,以提高教学能力和专业素质,从而真正发挥出老师的主导作用,并建立起小学语文高效课堂.
参考文献：
[1]贾雪霞.浅谈如何提高语文教学质量[J].中华少年：研究青少年教育,2012,（4）：90.
[2]高功臣.如何提高语文教学质量[J].吉林省教育学院学报：小学教研版,2010,（2）：72.
结论：关于对不知道怎么写教学质量论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学质量怎么形容论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
优化小学语文作业，提高语文教学质量
摘要：作业是评价知识掌握、能力形成、情感体验的基本途径。文章从增强作业的趣味性、注重作业的层次性、弘扬个性化作业、设计实践探究性作业等，论述优化。
灵活运用教材教法提高语文教学质量
《语文课程标准》明确指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。。
小学阶段提高语文教学质量刍议
虽然现在我们实行素质教育，但是学生成绩还是比较重要。作为一名小学语文教师要提高学生的语文成绩，我认为主要与以下几方面有关系：一是教师的责任心，二。
利用朗读提高语文教学质量
【摘要】本文论述了初中语文教师需要不断探索有效的朗读策略提高初中语文教学质量。在指导学生朗读前，教师要先安排好朗读目标，做好朗读速度和朗读时间方。