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摘 要：大学校园是整个社会的一个缩影,而作为知识的拥有、生成和传播者的知识分子是最敏感的一个社会群体.和第一代学院派小说家相比,第二代学院派小说家洛奇、布雷德伯里和拜厄特作品的思想深度和艺术手法更为突出,对学者文人和学院生活的讽刺挖苦也更为痛快.他们的影响和贡献集中体现在作品的主题揭示、创作技巧、理论批判、文化冲突和融合等方面.
关键词：学院派小说 知识分子 学院生活 讽刺
20世纪的英国文坛上学院派小说异军突起,并生机勃勃,而今已成为不容忽视的小说文类,它对20世纪的英国小说艺术呈绚丽多彩的态势起到了推波助澜的作用,并对大洋彼岸的美国产生了重要影响.小说历来都被视为折射社会的重要载体,这对20世纪中叶在大西洋两岸同时崛起的学院派小说来说也不例外.英美高等教育的大幅扩张,大学教员及学生人数的激增,无疑为小说家们提供了更大的创作空间及素材.高等教育机构中的形形色色也在这一文学载体中得到了直接映射,难怪当代英国学者戴维·洛奇（David Lodge）称高等学府为反映外部大世界的缩影.
二战之后,英国大学不再是少数贵族子弟悠闲读书的地方,而是由代表各个阶层的人员组成,这使得大学成为整个社会的缩影.50年代初,第一批中下阶层出身的大学生毕业后由于缺乏有力的家庭背景,无法跻身于上流社会,不免感到愤慨.他们自认为怀才不遇,被社会冷落,通过写小说或戏剧来表达对社会现状和传统观念的强烈不满,于是出现了以约翰·韦恩、金斯利·艾米斯和约翰·布莱恩等为代表的英国第一代学院派小说家.七八十年代的英国可谓保守主义当道的年代.教育经费的大幅度削减把大学生进一步推向市场,使本已经陷入困境的高等教育改革举步维艰.一大批以发生在当代大学校园和学术界的种种现象为背景,揭露学术体制的阴暗、反映文化思潮和学术界变迁的第二代英国学院派小说随之出现.和第一代学院派小说家相比,第二代学院派小说家戴维·洛奇、马尔科姆·布雷德伯里和安·苏·拜厄特作品的思想深度和艺术手法更为突出,对学者文人和学院生活的讽刺挖苦也更为痛快.如果说第一代学院派小说家以他们的愤怒和大声疾呼为主要特征,那么第二代学院派小说家在作品的主题揭示、创作技巧、理论批判、文化冲突和融合等方面的影响和贡献都要超过第一代学院派小说家.
一、主题揭示
西方的人文主义传统、知识分子的历史使命感,使布雷德伯里、洛奇和拜厄特的作品有着深层的哲理性和批判性.这三位学者都集多重身份于一身：大学教授、小说家和批评家.布雷德伯里先后就读于莱斯特大学、伦敦大学,分别获文学学士和硕士学位.1959年在曼彻斯特大学攻读美国文学博士学位并开始小说创作.1961年,布雷德伯里到伯明翰大学英语系任教,和戴维·洛奇相识相知,并被洛奇称为“我文学生涯中的孪生兄弟”.布雷德伯里的学院派小说可以说是最近20世纪五六七十年代欧洲社会生活和文化变迁的缩影.他把自己所写的《吃人是错误的》《向西行》和《历史人物》这三部小说分别看作是“严肃的50年代”“动摇的60年代”和“颓丧的70年代”的产物.洛奇1967年获伯明翰大学哲学博士学位,1976年获伯明翰大学现代英国文学教授职称.他的小说多以知识分子为主人公,以大学或学术界为背景,语言轻松明快,故事雅俗共赏而又不乏深意,往往从意想不到的角度描写人性、文化冲突和婚姻家庭等带有普遍性的主题.洛奇的作品主要描写了一批活跃于高校和批评界的学者、教授.他们参加各种学术会议,名义上是为了学术交流,实际上却是为了观光旅游、追名逐利、寻欢作乐.在洛奇的笔下,学术的小世界折射出了整个外部世界的喧嚣和骚动.同样,拜厄特是活跃在当代英国文坛的著名学院派小说家和文学评论家.拜厄特在剑桥大学师从著名的文学评论家弗·雷·利维斯（F.R.Leavis）,专攻英国文学,1987年获布雷德福大学文学博士学位.拜厄特经常到世界各地讲学、交流,在学术界享有很高的知名度,被誉为“全球性的小说家”.她以高超的叙述技巧将深邃的思想、广博的知识、复杂的人物、多样的文体融合起来,描画出一幅幅当代学院的风情图.作为小说家的学者,他们都有自己的理论见解,都有专门著作问世；作为学者的小说家,他们在具体的小说创作中自觉运用理论观念,具有浓郁的学院气息.表面上看,这些学院派小说记录了校园内发生的各种轶事,描述了校园内外知识分子的世相和百态,如对西方大学校园的学生骚乱和 事件的描述等,实际上却包含了20世纪七八十年代整个英国社会文化的发展过程和精神风貌,反映了变动的社会现实和历史、文化的变迁,揭露了整个西方社会价值观念的堕落和道德信仰体系的崩溃和缺失.
二、创作技巧
第一代学院派小说家大都遵循现实主义写实传统,强烈抨击以乔伊斯和伍尔夫为代表的现代派作家,将现代派形式风格上的创新斥之为一种通过瞬间的感觉来表达混乱的体验手法,有评论家据此将第一代学院派小说家的作品视为英国19世纪批判现实主义的回归.相对而言,虽然说布雷德伯里、洛奇和拜厄特在人物刻画、情节安排、环境和细节的设置上也沿袭了英国现实主义的创作传统,然而经过20世纪60年代轰轰烈烈的实验主义的洗礼,英国第二代学院派小说则以兼容并蓄为主要特征,具有写实和实验相互融合的特点.布雷德伯里认为现实主义和实验主义这两种倾向代表了两极,在某些历史时期,其中一极比较受重视,而在其他时期较为占上风的则是另一极.洛奇从英国文学发展史的角度来研究文学的内部运动,系统深入地分析了英国现当代文学史和文学批评,揭示了文学本体远动的内在逻辑并提出了著名的“钟摆”理论,即现代主义和现实主义这两个潮流在现代英国文学史上相互交替,如同钟摆的摆锤一样在两个极端中来回摆动.洛奇既没有落入传统的窠臼,也没有拘囿于实验技巧,而是在写实和实验之间寻求着妥协和调和.洛奇的小说从不排斥英国现实主义小说传统,尤其是在讽刺和喜剧性方面,但是由于受文学大气候和文学批评的影响,他的小说也夹杂着非现实主义的实验因素.在他的小说中,传统和实验交融,现代和后现代混杂.拜厄特也反对将写实和实验进行简单的厚此薄彼的二分法,认为传统和创新、真实和虚构并非截然对立.在《心灵的 》这部批评文集中,拜厄特指出旧现实主义、新实验之间有着一种共生关系.在20世纪的现代主义和后现代主义的作家大都标榜自己和传统现实主义的反叛和决裂时,布雷德伯里、洛奇和拜厄特一方面充分继承并遵循现实主义的基本原则,另一方面又大胆地采用后现代实验主义写作手法.第二代学院派小说家的成功实践也预示了当代英国小说创作的发展趋势：兼容并蓄,在写实和实验的对话中探索新的发展道路.
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