财会人员三项基本技能训练方法,本论文可用于财会人员论文范文参考下载，财会人员相关论文写作参考研究。
财会人员论文参考文献：
摘 要：根据出纳岗位对从业人员的职业能力要求,对出纳人员基本职业技能的训练方法进行了探讨,提出了一些自己的训练方法.
关键词：财会人员；基本技能；训练方法
《财会基本技能》是职业院校财经类专业的必修课,该课程包括财会书写、珠算技能、计算器传票算技能、票币计算技能、点钞技能等五个模块,可以简单归纳为三个字：点、算、写.作为财务专业的学生在校期间必须培养出纳人员的基本职业技能, 掌握财会基本技能,为将来从事财务和会计岗位的工作打下良好的能力基础.
一、书写技能训练
随着财务办公自动化和会计电算化的普及,财会人员的一部分手工劳动被计算机所替代,从而大大减轻了财会人员的劳动强度,提高了工作效率.但是在日常的财会工作实践中,还有一些如会计凭证的填制、日记账的登记等工作还不能完全由计算机来代替,按要求还必须由手工操作去完成.书写技术的好坏,直接影响到财会工作的质量.
在财会书写中,认真细致,书写规范是基本要求.特别是阿拉伯数字的大写和小写,要保证书写绝对准确,不能有任何差错,书写能力的培养没有捷径可走,要求学生从入学时起,养成良好的书写练习习惯,不厌其烦地练习看似简单、 但要求很高的10个阿拉伯数字的大小写； 除上课时主动书写听课笔记以外, 课余时间练习硬笔书法, 练习文字的书写能力, 既培养了自己的职业技能, 又陶冶了情操.
除了单纯的写数,抄数,教师可以采用听数书写、看数书写、计时书写等方法,提高学生的兴趣,避免训练枯燥乏味.在进行文字书写训练时,可以先由教师进行模拟实习的设计, 选择实习内容, 然后, 准备好所需的各种原始凭证、 记账凭证, 在模拟实习中指导学生如何填制和审核原始凭证和记账凭证, 从而掌握会计凭证的类别、内容、填制要求和审核内容等.在此基础上让学生转入登记账簿的模拟实习阶段, 掌握记账规则,对账、结账的技能及错账更正的方法等.经过实习登记总账、日记账和有关明细账, 使学生的这方面技能得以训练和巩固.
二、手工点钞技能训练
手工点钞包括拆把、点数、扎把、盖章等过程,方法有单指单张、多指多张、扇面式等.评价从业人员的业务素质 点钞的速度和点钞的准确率是很重要的指标.
1. 激发学生学习点钞的兴趣.学生在传统的点钞教学中易出现缺乏持续的学习热情的问题.学生在初学阶段,对点钞有好奇心神秘感,学习热情高.但一段时间后,点钞教学中单调、枯燥的操作程序, 反复的、大量的练习,使学生失去刻苦练习的干劲,表现出烦躁的情绪.其次,学生因为还没有进入职场,认识不到掌握点钞技能的重要性,因而专业训练时缺乏积极性.所以在平时训练中,教师可以采用一些互动游戏.比如可以以问答的形式进行互动.两名同学一人问问题（十以内的加减法或生活常识）,一人点钞并回答问题,边数边答,一分钟为限.一心两用,注意力同时集中在两件事上,不能有差错.再比如将组内比赛和组间比赛相结合.先在小组内进行比赛产生每组的小组状元,再进行组间比赛产生本堂课的状元.最后每堂课的状元进行月比赛,再进行季比赛,最后产生本学期的超级状元.在玩中学,在学中玩品味无穷的乐趣.在比赛过程中,教师制作成绩登记表,将每次的成绩以曲线图表形式表现出来,学生一目了然.
2. 点钞的速度训练.手工点钞一般分为持钞、清点、扎把、盖章等四个环节, 要提高点钞速度就要从这几个环节下功夫.在教学过程中,首先,将整个过程分解为以上四个环节,对每个环节进行细化训练,要求学生动作标准、规范、到位.当学生对每个环节的练习达到规定标准后, 便要求学生将这几个环节衔接起来练, 这一练习关键是要动作连贯,手工点钞过程中每个动作必须紧密配合,在这一步教师除了可以对学生地进行逐个指点外,还可以通过慢放点钞视频,让学生重复观看整个点钞过程,观察点钞过程中各个环节之间的衔接,和自己的动作相对比找出差距,然后再反复的练习,以不断提高自己的点钞速度.
3. 心理素质训练.在技能竞赛中还有一项重要的内容,就是现场发挥.对于水平相当的选手,谁发挥得好,谁就可以胜出.有不少学生平时练习得又快又准,可一到赛场就不能正常发挥,这主要是由于学生心理素质不好,所以在教学过程中一定要注意对学生心理素质的训练.通过模拟竞赛,并将录像回放、讨论,让学生清楚地知道自己的不足,在训练中有针对性地作出改进.随着模拟比赛次数的增多,参赛选手心理素质逐渐增强,速度、准确率也恢复到正常水平.
三、计算技能的训练
计算技术包括珠算技术和电子计算器传票算技术.要提高计算技能水平,首先要掌握准和快、熟和巧的关系.准和快是矛盾的统一,应在准的基础上求快,而不能只求快速忽略准确性.要达到既快又准,则必须掌握正确的指法,运用科学的、适合自己的计算方法,反复苦练,逐步提高；要把经常性的基本功训练同测试、比赛和鉴定结合起来.教师应该积极学生进行各种技能测试和比赛活动, 在测和赛的过程中锻炼和提高计算技能.
1. 树立学生正确的训练动机和态度.动机是引发个体行为的内在动力,是做好一切工作,学习任何技巧的出发点,也是学生在学习中克服重重困难的力量源泉.一般来说,任何一种技能训练都是枯燥的、乏味的,技能训练更是如此.所以在训练初期时,就应强调技能训练的意义,在社会经济活动中的重要地位,使学生树立正确的训练动机,这样才能使学生在学习过程中产生并保持一定的意志、恒心和毅力.另外,在训练过程中应始终强调训练方法的科学性,对不同学生和不同的阶段采取有针对性的训练方法,用各种措施来调动学生的训练兴趣.
2. 注重基本功的训练.基本功训练是专业技能训练的入门,同时也是训练水平能否提高的关键.这就如同学武之人,必先练招式,一个动作,一个动作地练,最后熟能生巧,一气呵成,运用自如,“打百子”“传票翻打”训练都是如此.
参考文献：
[1]李焦明.当前职业院校学生技能大赛的现状和思考[J].成人教育,2010（11）.
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作者简介：严征（1984-7-）,湖北省襄阳市人,学历：大学本科,军事经济学院襄阳士官学校教员,研究方向：财务管理.
结论：大学硕士与本科财会人员毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写财会人员工作职责方面论文范文。
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