一带一路战略视阈下吉林省旅游职业教育对外开放刍议,这是一篇与战略视阈论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
战略视阈论文参考文献：
摘 要：“一带一路”战略视域下,职业教育发展面临新的契机,以吉林省旅游职业教育为研究对象,运用网络数据收集与分析方法,对其对外开发的前景、方向和战略进行了初步探讨,借助旅游职业教育促进跨文化交流,引导职业院校“走出去”的同时“引进来”,探索吉林省旅游职业教育的国际化发展路径与运行机制.
关键词：“一带一路”战略；吉林省；旅游职业教育；对外开放
基金项目：2016年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“‘一带一路’战略视域下吉林省旅游职业教育对外开放研究”（编号：2016ZCY050）；2016年吉林省教育厅“十三五”科研规划项目“基于游客感知视角的吉林省旅游资源非优区开发研究”（编号：吉教科文合字[2016]165）；吉林省科技厅软科学项目“基于旅游生态足迹的吉林省旅游可持续发展研究”（编号：20150418026FG）
2013年,*总书记提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议和建议.在新形势下,不断深化旅游职业教育国际合作与交流,提升软实力,为推进“一带一路”建设提供保障服务具有十分重要的意义.
近年来,吉林省旅游职业教育发展速度逐步加快,半数以上的职业院校开设了旅游类相关专业,但是旅游专业的培养却落后于市场需求.随着社会经济的发展,旅游业的竞争日益激烈.吉林省、全国,乃至全世界,都面临着旅游业的转型升级,旅游形势產生新变化,涌现出许多新的旅游业态,旅游职业教育对外开放过程中,应抓住发展机遇,开设相关课程,聘请行业专家授课,以提升旅游职业教育培养质量.
1.“一带一路”战略给吉林省旅游职业教育带来的新契机
近年来,“东北经济断崖式下跌”这一词汇频见报端,吉林省经济出现发展缓慢、动力不强等现象,面对这一问题,专家学者纷纷提出,大力发展旅游业,以旅游业驱动区域经济协调发展,通过打造全域旅游,进行旅游业供给侧结构性改革,带动区域经济可持续发展,而旅游人才的匮乏问题凸现出来.目前,吉林省旅游职业教育发展还存在诸多问题,“一带一路”的适时提出,为改善和提高吉林省旅游职业教育提供了政策、资金、人才、技术等多方位、多层次、多角度的全方位支持.
从吉林省旅游职业教育现状来看,由于发展起点低、城乡差距大、发展不均衡,仍未具有国际水准培养人才的教育平台,中外合作办学机构较少.无论是教育资源、教育结构、还是质量水平,都不能很好地满足“一带一路”及吉林省社会经济建设与发展的需要.
2.吉林省旅游职业教育对外开放的路径
2.1国家战略助推效应显现
吉林省在推进“一带一路”建设、促进“人类命运共同体”建设的过程中,教育承担着独特的使命,特别是高等职业教育,其最重要的任务是人才培养.“一带一路”建设的内容包括区域旅游协同发展、文化互信交流等人文社会领域的互联互通,这些战略所涵盖的建设都需要高等职业教育提供专门化应用型人才.
推动吉林省旅游职业教育的外放开放水平,通过把国外先进的旅游职业教育理念、教育人才、教学方法等“引进来”,并结合自身特点和特色化培养让吉林省培养的旅游人才“走出去”,实现旅游人才的互联互通.
2.2对外开放路径构建机制
吉林省在旅游职业教育发展过程中应从以下几个方面着手.第一,让职业院校的旅游专业教师“走出去”,学习国外先进的教学理念,教学方法和教学模式；第二,加强政策引导,让旅游专业教师敢走出去,解决其因外出学习影响科研成果积累而导致的职称评聘难题；第三,邀请“一带一路”沿线旅游专业建设发展较好的相关专家来国内传授经验,也就是所谓的“引进来”；最后,让吉林省职业院校培养的旅游专业毕业生能力适应“一带一路”发展趋势下的就业形势,具备相应的专业技能.
3.结论与探讨
“一带一路”将构筑新一轮对外开放的“一体两翼”,加快吉林省成为向北开放重要窗口开放的步伐.国家投入大量资源,助推地处欧亚大陆桥枢纽的吉林省获取更多的教育资源,大大提高了吉林省的旅游职业教育能力.发挥吉林省独特的区位优势和向北开放的重要窗口作用,深化与俄罗斯、朝鲜等国家交流合作,形成丝绸之路经济带上重要的旅游、交通枢纽、商贸物流和文化科教中心,发挥吉林省综合经济文化和东北民族人文优势,促进旅游文化和教育的开展.我们唯有在专业、课程、教学、实践及师资等可比的核心要素方面,达到国际认同的标准且具备一流水平,培养的学生在学业水平上与发达国家的同类型、同层次的学生达到实质性等效,我们的高等旅游职业教育才能在“一带一路”沿线国家乃至国际上脱颖而出,才会有吸引力和竞争力.
参考文献：
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结论：适合战略视阈论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关视阙与视阈开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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