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主题:高中英语论文写作 时间:2023-12-22

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在全球化的今天,英语早就成为了全球的通用语言,而我国也不断的重视英语教学.从最开始的高中开始学英语到现在的幼儿园都开始双语教育,可见英语教育在我国教育中的重要性.课堂教学是学生获得知识的重要途径,而课堂教学的质量更是影响着学生接受知识的程度,如何提高学生的英语能力,让“哑巴英语”不在出现在课堂上,成为教师首要解决的问题.

1. 当前高中英语课堂教学的问题

1.1教师讲解过度

在传统的英语的课堂上,教师会把所有的知识点都交给学生,通常一节课有大部分的时间都是由教师在主导,讲单词,讲语法,讲课本,而学生则是在下面拼命的做笔记,这样的课堂使学生没有思考的空间.而且语言是需要运用的学科,单纯的知识点讲解根本不能有效的提高学生的学习.不仅如此,教师的过度讲解压缩学生自己的思考空间,让学生不能养成独立思考的良好的学习习惯.

1.2只教不说

传统的应试教育只注重卷面成绩,而不关注学生是否真正的学习到了英语的运用手段,所以,教师在课堂的教学重点是让学生学会怎么做题,怎么获得高分,而不是让学生能说英语.但是,随着时代的发展,这种英语教学已经不适合社会的发展了.在课堂上不仅要教会学生做题,更重要的是教会学生说英语,让学生们开口说,不让应该成为“哑巴英语”.

2. 提高高中英语的课堂教学质量的策略

2.1培养优秀的教师队伍

教师的质量深切的关系到课堂教学的质量,提高教师的质量是提高英语课堂教学质量的关键.首先,教师应该具有专业的知识,俗语说,要给学生一碗水,教师就需要一桶水,作为一名英语教师,不仅在英语上面应该具备专业知识,而且还应该了解一定相关地区的风俗人情知识,这样,在课堂上才能更好的带领学生领略英语的魅力,增加学生的学习兴趣.其次,教师还应该定期学习.现在,社会号召终身学习的学习理念,教师作为传播知识的这一群体,更应该终身学习,时刻学习.在过去的时间里,教师的学历不是特别高,面对现在的告诉发展的社会,已经有些不适应社会的发展了,所以,学校可以组织教师去更高的学府深造,提高自己的知识能力,还可以定期输入青年教师去其他高中学校学习,不断提高自己的水平.最后,培养教师的职业归属感,教师要热爱教育事业,如果一名教师不热爱教学工作,那么她不会全心全意的为学生的发展而努力.因此,要积极培养教师的职业归属感.

2.2改变传统的教学模式

不少地区的高中英语课堂沉闷,教師在讲台上一股脑的讲很多,根本不和学生进行互动和交流,把课堂变成教师的一个人的独角戏,而现在我们号召要形成以学生为主导,教师为主体的教学模式,而不是向以往的那种教师主导的模式,除此之外,教师还应该创新课堂的教学,例如,在教单词的时候,可以教师先不读,而是让学生自己先读,在学生自己拼读英语的时候,教师可以进行指导,这样可以使学生充分参和课堂.此外,随着学校的发展,多媒体几乎成为了教室的必备教学用具.教师可以充分的利用多媒体资源,从,视,听,说等多方面去进行教学,这样,使课堂变得有趣生活,能更好的吸引学生的注意.最后,,还可以改变传统的教学评价模式,学生的作业不由教师来讲解,而是教师讲作业中做的好得选出来,有他们上去讲解,这样,不仅让学生充分参和到了课堂中间,还让学生有了更大的积极性.

2.3增强趣味性

兴趣是最好的教师,有了足够的兴趣可以促使学生更加积极的学习英语.语言的学习是一个长期而枯燥的过程,不少学生认为英语的教学枯燥无味,从而失去对英语的兴趣.教师可以根据课本的内容使用不同的教学手段,使得课堂有趣起来.例如,在讲解西方风俗的这课时,在关注课文本身的知识点的时候,教师还可以在网上下载相应的视频在课堂上放映给学生看.此外,学习英语的方法还有很多,看视频,听英文歌等等,通过这些方式可以培养学生学习英语的兴趣,还可以让课堂变得更加有趣.

2.4将课堂和生活相结合

在很多人的心中,依旧存在这样一种观念,英语只能用于考试,而且又不出国哪里用得着英语之类的.所以,他们不把英语运用在实际的生活中,但事实上,在生活中学习英语是最有效的方式.可以有意识的引导学生在日常生活中运用英语,学习英语.在外面看见一些简单的宣传话时,尝试在心中用英语翻出来,遇见外国人的时候,勇敢的和她们打招呼.这样,能够使英语随时随地的融入我们日常生活中.

3. 结语

英语作为一种国际化的语言,有效的掌握它能够推动学生以后的更好的发展,通过提高课堂教学的质量,让学生更好的学习英语,掌握知识,促进学生的全面发展.

[1] 赵凤兰. 浅谈如何提高高中英语课堂教学质量[J]. 学周刊, 2013(03).

[2] 黄琴英. 提高高中英语课堂教学有效性的办法分析[J]. 中学课程辅导, 2016(01).

(作者单位:甘肃省临夏中学)

结论:关于高中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中英语必修课文原文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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