打造高效课堂，让作文课活起来,此文是一篇作文课活起来论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
作文课活起来论文参考文献：
摘 要：作文课堂改革的理念日益深入人心,正在转化成教师的教学行为.但在现实教学中,还充斥着形式主义、华而不实的浮躁现象,学生主体意识、主体地位缺失的低效课堂.有效的作文课堂教学应该是创设生活情境,组织体验活动,让作文走进生活,让生活融入课堂,激发学生在课堂上的探求和参和的积极性,产生"不吐不快"的,从而使写作成为学生的一种生活需要.让学生在赏识的眼光中,在激励性的评价中,体验写作成功的快乐.
关键词："激活"作文课堂；激发兴趣；展开想象；链接生活；提高教学实效
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0038-01
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的重点、难点.但教师难教、学生怕写的作文教学难题至今难以得到根本的解决.那么如何"激活"小学作文教学,让每一堂作文课都能成为有效课堂,让每一个学生真正有所收获、有所长进呢?
1.激发兴趣,让心动起来
学生是课堂的主体,激活主体是课堂有效的前提.孔子说："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."让学生在轻松愉快的精神状态下学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的关键所在.如何激发小学生写作兴趣呢?教师要善于根据学生心理特点,创设情境,激发学生想说的兴趣和,让他们的心动起来.
案例一：
师：老师知道我们六（3）班的同学都有一双明亮的眼睛,一张会说话的嘴巴,一个爱想象的大脑,不知道你们的耳朵会不会听声音?
生：会.
师：请你们听听看,现在你们的小耳朵能听到什么声音呢?
[师走动,有意把文具摔倒]
生1：我听到了老师的走路声.
生2：我听到风扇转动的"呼呼"声.
生3：我听到文具摔倒在地上,"啪"一声,还吓我一跳呢！
等
案例二：
师：同学们,我们都有一对聪敏的耳朵.靠着这对耳朵,我们聆听到了大自然里发出的各种声音.这些声音,有的让你感到兴奋,有的让你觉得奇怪,有的让你感到紧张.现在就请你们闭上眼睛,考考谁的耳朵灵,（课件播放几种声音）用10秒钟的时间想一种声音,然后告诉老师,你想到的是什么事物发出的什么声音?
[生闭眼思考然后回答]
生1：我想到了小蜜蜂一边在花丛中飞一边"嗡嗡嗡"叫.
师：请你把蜜蜂的叫声写在黑板上.
生2：我想到了河水流的声音,"哗哗哗".
生3：我想到了小鸟在屋檐下叽叽喳喳地叫着,好像在说："小主人,祝你学习快乐！"
生4：我想到了一只小猫蹭在我脚边,"喵喵喵、喵喵喵" 地叫着,好像在说："小主人,我餓了,快给我食物吧."
[学生兴趣盎然地在黑板写上各种声音,教室里气氛十分活跃]
师：让我们一起读读这些有趣的声音.
[生一边读一边用动作表演]
师：这些都是表示声音的,我们称它们为象声词.[师板书：象声词]
上课伊始,教师从学生的生活实际入手,让学生竖起耳朵听周围的声音,学生既感到非常简单,又感到新鲜有趣."我听到老师的走路声","我听到风扇转动的"呼呼"声",学生说出了生活中真实的声音.接着让学生去模仿生活中的声音,从而激发学生对各种声音的兴趣,引发他们对自己熟悉声音的关注,为下面的教学作了很好的铺垫.
2.展开想象,让思活起来
《课标》指出,应"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物".因此,教师应注重为孩子的情感体验、想象放飞创造空间,巧妙地创设一定的情境,组织体验活动,引导学生通过感知、想象等心理活动进行直觉的情感体验,让学生在思维的碰撞中迸发出智慧的火花,积淀更为丰富的生活经验.
在本习作教学中,从儿童心理出发,在教学中人为地创设生活情景,凭借声音和生活场景调动了学生的多种感官系统,为学生提供生动的作文素材,让学生联系自己的生活经验展开想象,促使学生品味声音,感悟生活,描述故事,充分发挥学生在课堂学习中的主体地位,有效地培养了学生的感受力、想象力和表达能力.
3.链接生活,让眼亮起来
《课标》指出：教师要充分利用生活中的各种资源,优化语文学习环境,要大力开发"现实性"的作文资源,让作文走进生活,让生活融入课堂.只有创设和学生生活贴近的情境,给学生提供感性素材,学生语言表达才会有源头,才能激发学生在课堂上的探求和参和的积极性,产生"不吐不快"的,从而使写作成为学生的一种生活需要.
4.用心评价,让情升起来
激活学生的情绪、情趣和情感,促其积极参和认识活动,是提高课堂教学实效的重要途径.在习作实践中,学生如果没有情感的参和,情感的渗透,情感的润滑,就写不出情真意切的文章来.在评价学生的行为和习作时,教师一个赏识的眼光、一个赞许的动作、一句激励的话语,如春风拂面,使人愉悦,使人舒畅,激发潜能,启发心智,极大地调动起学生的表现欲,使学生真正成为学习的主人.
只要我们注重激发学生的写作兴趣,创设各种情境,让作文链接生活,让学生体验写作成功的快乐,学生的写作、写作能力一定被"激活",我们的作文教学就会收到实效.
结论：关于本文可作为相关专业作文课活起来论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文活起来的作文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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