初中班主任班级管理工作,本论文可用于班级管理论文范文参考下载，班级管理相关论文写作参考研究。
班级管理论文参考文献：
摘 要：初中班主任既是学生的学科知识授予者,又是学生日常事务的管理者以及学习和生活的引导者,因而初中班主任不仅在学生该阶段的学习和生活中扮演着重要的角色,而且对学生的未来发展有很大的影响.
关键词：初中班主任；班级管理
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0019-01
班主任日常管理工作是一项琐碎的工作,同时也是一门艺术.下面是我对班主任班级管理的几个方法,希望在加强初中生的管理中能起到一定的作用.
1.主动学习新知识,了解学生心理
时代的前进和社会的进步带来知识和信息的不断更新,班主任要不断提升自己,跟上时代步伐,接收新知识,更新观念,以顺应时代潮流,满足当代学生的求学需求.教师是学生的学习的榜样,尤其是班主任,首先要在学生面前树立博学多才的形象,以得到学生的尊重和爱戴,这就需要教师掌握基本的教学知识,具备较广的知识面,以征服学生,让学生乐于受教.此外,班主任还要对新知识具备敏锐的嗅觉,以了解当前学生的学习兴趣,适时分析学生的心理状况,从而更好的指导学生的学习和生活.
面对信息时代,现在的初中年级学生比我们想象中要更加聪明和成熟,他们有自己的解决问题的思路和行为处事的方式.因而,班主任要尤其注重对学生的心理状况分析和心理健康教育.例如现在的初中生网上聊天、交友和早恋等情况在初中学生中已经是稀松平常的事,班主任要关注这种现象,注意对学生的性情变化进行观察,以对学生做出及时正确的指导.在笔者上一届的毕业班中就有一个*学,家庭经济不是很好,长相平平,但自尊心很强,学习成绩一直很好,但笔者发现他在有一段时间上课表现很不积极,整个人情绪低落,成绩下滑很厉害,便私下找他谈话,问其缘由,才得知他喜欢上了同班的一个学习也很优秀的女生,但在他表白后却遭到了女生的拒绝,使其自尊心严重受挫,一直无法释怀,以致无法再集中精力学习.了解到此,笔者先是对他表示理解,告诉他青春期对异性有好感是正常的,但是谈恋爱却是需要时机的,被拒绝可能并不是因为你不够优秀,而是你没有选择合适的时期,恋爱的最佳时期不是现在的年龄阶段.
2.打造班级生命的源泉
班级文化是一种隐性的力量,表现了一个班级独特的精神风貌,这种风貌自觉或不自觉地通过一定形式影响着全班同学.
第一,"硬文化"的建设.优美的班级物质环境,具有"桃李不言,下自成蹊"之功效.所以,重视教室的布置,讲究座位的排列,保持讲台的干净整洁等是班级日常工作必须坚持的.
第二,"*化"的建设."班风"的建设及和班级制度文化的建设.把营造热爱学习放在班级文化建设的首位.形成良好的班风：团结、勤奋、积极、向尚.开展丰富多彩的班级活动,将高班级打造成同学们的精神家园.
第三,逐步形成有特色的带班理念.做一个建设优秀班集体的参和者和指导者.着力打造一支优秀的班干部队伍,为全班同学的提供展示自己的平台.
3.放下架子和学生一起成长,成为他们的良师益友
常言说"严师出高徒",这就话在每种意义上有一定的道理,可是在当今新课程的改革下,这样很容易让学生和老师产生距离,使得学生对老师敬而远之,一个真正优秀的班主任,会用真情用真爱用知识去和学生交往,和他们成为朋友,这样学生才会"亲其师,信其道".在实际工作中,我是这样做的：要想和学生成为朋友就要全方位的去了解每一个学生的优点和不足,在学生犯错误时要耐心的教导,引导他们走出误区,让他们知道自己的优点,为他们的进步表示鼓励和喜悦.在课堂上不要带着个人的情绪,每天都要保持好的心情面对学生,在课外和学生谈心玩耍共同解决问题,让学生对老师产生亲切感和信任.最后要尊重他们的自尊心,不要将他们的错误扩大化,对学生少批评多鼓励,如果一味的批评只会让学生放弃自己,班主任帮助他们发现自身的优点增加他们的自信心,从而更加努力的学习.
4.创新班级干部培养制度
由于初中班集体人数较多,仅凭班主任一人之力,显然难以顾及班级事务的方方面面.班干部作为班主任的得力助手,能更直接更全面的了解班级情况,及时反馈班级信息,是教师和学生的沟通桥梁,也是班主任的工作任务的分担者,对于班主任的管理工作起着极大的作用.
首先,关于班级干部的选拔要突破传统思维,不只是选取学习成绩好的学生,班主任还要知人善任,注重学生的特长发挥,甚至可以通过让学习成绩较差或者不遵守纪律的学生担任班级干部来鼓励其提高和约束自己.班级干部的职位设立可以适当增多,把课代表和小组长也划为班级干部,或者采取轮岗制,让更多的学生体验班级干部角色,形成大规模的带动效应.
其次,班级干部的选拔方式可以多样化、 化.班主任要平等对待每一位学生,给予其平等的竞选班级干部的机会,因此班级干部的选拔制度可以是任命和自由竞选相结合,给予学生表现自我的机会,也弥补了班主任个人对学生的主观认知方面的缺陷.
作为一位初中班主任,我们应当充分了解初中生的身心特点,做好角色定位,把教育性管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者的角色融合起来,严爱结合.真正让班级成为学生的精神家园,让每个孩子都能找到属于自己的成功,找到屬于自己的快乐！
参考文献：
[1] 张素芹.如何在班级管理中做到"以人为本"[J]. 教育艺术. 2008（07）.
结论：大学硕士与本科班级管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写我对班级管理建议10条方面论文范文。
新时期的初中班主任班级管理工作
一、提升自身的综合素质对学生来说，班主任就是他们的榜样，起着言传身教的作用，一言一行都会影响到学生的每个行为。有时候班主任一些不好的习惯在学生。
班主任班级管理工作艺术
摘 要：随着我国教育的发展，人们越来越认识到班主任工作的重要性，而班主任工作千头万绪，一旦处理当中出现问题，则会带来较为严重的后果，所以，要求班。
高中班主任班级管理工作
摘 要：高中教育对学生发展至关重要。高中学生的成长离不开班主任的管理。高中班主任的管理工作不仅对学生能否顺利升入高校具有重要的影响，同时，对学生。
心理契约视角下初中班主任班级管理策略建构
摘 要：班级心理契约管理是校规校纪等文本契约管理的重要补充。初中生尽管人生观和价值观还在形塑中，但已经具备了独立的人格意识。初中班级管理心理契约。