新课程改革背景下小学数学教学生活化,该文是关于小学数学教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
小学数学教学论文参考文献：
摘 要：随着社会的发展,教育事业的进步,新课程改革的不断深入,传统的教学观念已经不再适合当前教育的发展.小学数学作为人类生活和科技进步的基础,学生能否收到良好的教育成为人们关注的重点.本文通过分析研究小学数学教学生活化的现状,提出一些推进教学生活化发展的方法和建议,以此来为我国小学数学的发展提供帮助.
关键词：新课程改革；小学数学；教学生活化；现状；方法
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0216-02
任何学科的发展都是为了促进国家和社会的进步,小学数学作为人类生活和科技进步的基础,学生能否得到良好的教育成为当前人们关注的重点.在我国新课程改革的背景下,我们要转变传统教学理念,创新教学方法,利用先进的教学模式来提升小学数学课堂的教学效率.数学源于生活,实施教学生活化可以使知识变得形象、易懂,有利于学生更好的接受和理解数学理论知识,还可以一定程度上提升学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性.
1.小学数学教学生活化现状分析
随着社会的发展,国家教育事业的进步,传统的教学观念已经不再适合当前的教育环境.在小学数学的教学中,培养学生的思维及应用能力是新课程改革的重点.因此,结合生活实际,推行课堂教学生活化是激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性的重要手段.目前,由于传统观念、教学方式以及其他诸多因素的影响,导致小学数学的课堂教学模式还是徘徊在传统现代之间,严重的制约了小学数学教育的发展.比如,受传统应试教育体制的影响,许多学校往往只把提高学生成绩作为教学目标,从而忽略了学生的实际应用和自我动手能力.在这样的教学环境中,学生的思维能力得不到有效发掘,学习活动始终处于被动地位,大大抑制了学生的探索和创新精神,导致部分学生产生厌学、逃学的不良现象.此外,学校的评价机制落后也是制约小学数学发展的重要因素,在教师对学生的评价中,教师一味地把学生考试成绩作为评价标准,对学生平时的进步情况不予评价,以致于学生的努力得不到认可,造成学生学习积极性的降低.在现代教学中,只有将小学数学知识和技能有效结合,并积极培养学生的创新思维和实际应用能力,才能使学生的数学能力得到均衡发展.
2.小学数学教学生活化的方法分析
要想尽早实现小学数学教学生活化,我们必须得多角度、全方位地进行安排和部署,共同促进教学生活化的发展,确保每个学生都能在学习中认识到数学知识和日常生活的紧密联系.加快小学数学教学生活化进程是推进我国教育发展的有效方法,只有在教学中不断提升学生的学习兴趣、激发学生的学习 、培养学生的创新思维、锻炼学生的应用能力,才能真正发挥教学生活化的意义.其中,我们可以从以下几方面来分析小学数学教学生活化的方法.
2.1注重教学内容的生活化.在教学过程中,教师要多多引用生活中的实例来丰富数学课堂的理论知识,让学生认识到数学知识都是来源于我们的日常生活,在日常生活中都可以找到数学的影子.强化学生的潜意识,激发学生对日常生活的兴趣,从而加强学生对数学知识的理解能力.同时,教师要积极引导学生发挥创新思维,给学生创造一个展现自我的平台,并且把生活中发现和已解决的数学知识和大家进行分享,提升孩子们对"数学源于生活"这个理论的认同感.另外,教师在进行备课时,要巧妙的手法将理性化的知识转变为现实化的问题,利用学生在日常生活中可以接触到的现实问题来开展教学活动,使数学理论问题更加具体化、人性化.教师还可以为学生安排一些课后作业,让学生预习下节课将要学习的内容,并找出和之相对应的生活案例,这样,教师就可以通过预习的方式来挖掘学生的探索潜能,充分发挥学生的探索精神,使学生的思维更加活跃,更加有利于教学生活化的开展.
2.2注重教学过程的生活化.教学过程是一个全面而系统的工程,它需要有一套完善的教学方法做引导,确保整个教学过程的科学、合理.要想实现教学过程的生活化,我们必须要从教学过程中的每个阶段做起,让学生真切地感受到数学和生活间的联系.首先,教师要做好讲解新知识的准备工作,积极引用生活素材来扩展教学内容,使教学内容更加贴合实际,努力为学生提供丰富多彩的学习和生活信息,以此来提高学生对课堂教学的兴趣.其次,教师可以适时的创建教学情境,努力为学生营造一种真实的生活环境,使学生能够在真实的场景中体会数学知识的真谛,从而激发学生对未知世界的探索 .此外,模拟真实的生活情境可以使每个学生都参和进来,增强学生的参和感,降低学生的抵触心理,让学生在今后的学习过程中不再紧张和害怕,大大提升了课堂学习效率.再次,教师要引导学生养成一种自主探究和自我学习的良好习惯,并且通过培养学生的动手能力来实现学生对生活经验的积累,同时将这些经验作为开展小学教学模式的基础,以此来加快教学生活化的进程.
3.强化教学反馈工作,深化教学生活化理念
教学反馈工作是一项衡量教学成果的重要依据,有效的教学反馈不仅可以真实地体现出教学的实施效果,反映出教学过程中的不足,而且对于教师重新审视自身教学行为都有着重要作用.因此,在小学数学中要重视教学的反馈工作,通过对反馈来分析小学数学教学生活化的进展.教学生活化的内涵是让学生从生活实际出发,来理解和探索数学理论知识,使数学知识能够更加合理的运用,并不是把小学数学课程和生活实际划等号.深化教学生活化理念,推进生活化进程的根本目的是将抽象化的数学知识变得具体、直观,而不是盲目的把数学知识运用到生活当中.如果在教学反馈中发现生活化过重,教师要及时进行修正,避免因教学生活化过重造成的理论和实际错位的现象.
4.结束语
综上所述,小学数学教学生活化是一个漫长而又持久的过程,我们要坚持不懈地进行变革和创新.从小学数学教学生活化现状出发,以注重教学内容和教学过程为手段来提升教学生活化进程,并且利用生活环境为学生创造良好的学习、生活条件,确保小学生各方面能力发展的均衡.同时,在教学过程中要不断培养学生的探索和创新意识,只有不断地探索和创新才能保持小学数学教学的蓬勃发展.
参考文献：
[1]齐芳,王雪.关于小学数学教学生活化的研究文献综述[J].科学导报,2014（01）
[2]周毛草.新形势下小学数学教学生活化研究[J].新一代（下半月）,2015（03）
[3]刘庆丰.试论小学数学课堂教学生活化的误区及匡正[J].科教新报：教育科研,2010（28）
结论：关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学补习班论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
新课程改革背景下小学数学教学的生活化应用策略
摘 要：新课改背景下的小学数学教育应当从实际生活应用的角度作为出发点。通过分析小学数学教学的生活化的意义及价值，总结出数学教学生活化的策略应用与。
新课程改革背景下小学数学教学生活化简析
摘 要：小学数学教学生活化是新课程改革的重要方面。小学数学教学生活化能帮助小学生发现数学学习的乐趣，在生活当中发现数学的影子，学会运用自己所学。
新课程改革背景下小学英语教学实施策略
摘 要：新课程改革对很多学科都提出了新的更高的要求，当然，小学英语教学也一样。认真详细地解读新课程的基本理念，在小学英语教学中使用新的方式方法进。
新课程改革背景下小学数学教学生活化
摘 要：小学数学是学生将来学习其他理科专业课程的基础，其重要性不言而喻。由于小学生的接受能力有限，国家为了更好地普及九年义务教育，提出了小学数学。