以赛促教，以赛促学，推进金相技能实践教学改革,本论文为免费优秀的关于教学改革论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
教学改革论文参考文献：
摘 要：通过开展和组织金相技能大赛,强化学生金相技能的实践能力培养和工程锻炼,促进了相关的教学水平提升和师资队伍的建设.文章总结了积极参加各级别金相技能竞赛过程中的经验.
关键词：金相技能；实践教学；改革
中图分类号：G642.0
文献标识码：A
一、金相技能实践教学的重要性
随着科技的不断进步,材料研究和检验中的技术手段不斷推陈出新,而金相技术作为材料科学研究最基础的方法,而在许多学生看来金相技术含量不高,设备仪器和场所显得并不那么“高大上”,忽视了掌握金相技能的重要性,进而导致在实践教学中忽视了对该技能的培养和重视,达不到良好的教学效果.
二、以赛促教,促进教学水平和教学条件的提升
1.通过“走出去”提升教师教学水平
通过不断“走出去”参赛,指导教师为了更好地培训学生,就会不断提升自身的实践能力和操作水平,通过比赛找出自身在培养方式、教育理念上的差距,吸取经验教训,达到在金相技能实验培养上的与时俱进.学校持续开展的围绕金相技能大赛开展的一系列教研工作也使得参与到该项教研活动中的教师们的综合素质和能力得到了很大的提升.
2.通过“引进来”提升金相技能实践能力培养的软件和硬件条件
通过参加全国性的金相技能大赛,指导教师在比赛操作规程这根“指挥棒”下,必须不断更新教学理念,转变教学方法,学习新知识、新设备、新技能.而承办全国金相技能大赛的院校金相实践能力培养方法、实验操作规程和管理方法、硬件配备和教学模式都是值得学习的,通过参赛可以逐步将这些有益的软件和硬件条件引入自身实践能力培养的方案中来,提高培养水平.
在校内初赛阶段和全国赛参赛选手培养阶段,引入校企合作人才培养基地的资深专家参与进来,也加强了在校教师与教师的交流,深化了校企合作,更加明确了人才实践能力培养的方向和目标.
3.以赛促学,促进学生核心竞争力的提升
（1）提升学生金相技能实践能力和知识运用能力.开展和组织校内金相技能大赛,参与面广,学生报名积极踊跃.从开展的几年时间看来,较好纠正了学生们不重视金相技能实践能力培养的观点,也从思想上给学生们传输了要从夯实实践能力培养的基础做起,培养自己过硬的工科基本实践素质的观念.
南华大学金相技能大赛分为初赛和决赛两场,决赛中成绩优异者代表学校参加全国比赛.在教学工作中,将比赛的培训和日常的实践教学结合起来,引导学生重视金相技能的培养,使学生们的实践能力和专业素质得到了普遍提高.
大赛评委由企业中任职多年的资深专家和校内专业教师组成,对于操作规程和样品质量的要求都比较高.在比赛中会详细记录操作不规范和样品质量问题并加以详细阐述和解释,让学生学习以便纠正和避免再犯,让学生有机会从理论的角度理解了金相技能操作规程的科学性,提升了学生的知识运用能力.
（2）提升学生心理素质和综合能力.在校大学生学习期间以理论学习为主,对于各项技能实际操作的机会不多,通过组织比赛给学生创造了参赛机会,对提升他们的心理素质和应对今后实际工作中处理问题的综合能力是一个很好的机会.
在学校参赛学生比赛时,学生们面对突如其来的困难沉着应对,圆满地解决了问题,体现了良好的心理素质和处理复杂状况的综合能力.
开展组织参加各级别金相技能大赛,一方面,可以让学生更加重视金相技能实践教学,进而在学习过程中更加重视专业基础.另一方面,也锻炼了指导教师的实践技能,加强了人才培养与社会需求的对接,提高了师资队伍的业务水平,促进了人才实践能力培养平台的软硬条件建设,深化了校企合作.通过学校几年的实践证明,组织和参加各级别金相技能大赛促进了以赛促教,以赛促学的教学改革目标的实现.
参考文献：
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结论：适合教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学改革开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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