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关于维吾尔语论文范文写作 论激发汉族学生维吾尔语学习兴趣的教学策略相关论文写作资料

主题:维吾尔语论文写作 时间:2024-01-20

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摘 要:鼓励汉族学生学习维吾尔语,对于民族团结、促进民族共同发展具有重要意义.文章在对汉族学生学习维吾尔语遇到问题进行分析的基础上,探究了激发汉族学生学习维吾尔语兴趣的策略,以此优化教师教学质量,提高教学效率.

关键词:汉族学生;维吾尔语学习;兴趣;策略

一、汉族学生学习维吾尔语遇到的问题

1.了解、掌握较少

大部分汉族学生学习维吾尔语之前,对该语言掌握和维吾尔族了解较少,在缺乏了解的基础上学习新语言,学生只能做到短时间记忆,在这样的状态下长期学习,汉族学生会降低学习兴趣,一旦遇到学习阻力,学生会产生强烈的抵触心理[1].

2.词汇量匮乏

维吾尔语对学生学习的要求如下:低年级入学生应掌握的基本词汇数量900~1000,但是真正达到要求的学生数量少之又少,如果仅仅依靠机械的单词背诵和短时记忆,那么学生的学习效果会远远达不到预期,并且不利于为学生的后续学习奠定良好基础,学生学习维吾尔语的思维也会被限制.

3.学习方式不当

掌握适合的学习方法会事半功倍,汉族学生学习外族语言也是如此.汉族学生之所以会觉得维吾尔语学习难度大,主要是因为学生未能掌握适合的学习方法,并且学生在实际学习中,未能养成维吾尔语的良好学习习惯,学生对教师的依赖性过大,进而学生维吾尔语的成绩得不到提高.

4.语言运用率较低

任何语言均需要在运用中发挥价值,通过实际运用彰显语言内涵和语言魅力,学习维吾尔语也是同理.现如今,大部分汉族学生只是形式化地学习维吾尔语,及时掌握该语言的基本词汇、基本语法知识,但是由于未能将维吾尔语应用于实践练习,最终会出现“哑巴式”维吾尔语的問题,进而不利于语言学习和民族进步[2].

二、激发汉族学生学习维吾尔语兴趣的策略

1.提升学习自信心

要想激发学生对维吾尔语的学习热情和积极性,首先要树立汉族学生对这种语言的学习自信心,汉族学生只要具备学习信心,即使遇到多样性的维吾尔语学习阻力,学生仍然会正视问题、分析问题、迎难而上.在强大学习自信心的引导下,学生能够孜孜不倦地探索维吾尔语的学习方法,学生会主动运用维吾尔语与学生和教师进行对话交流.为了提升汉族学生的自信心,教师可以布置这样的学习任务,即同桌之间互相观察彼此的相貌和穿着,三分钟过后,彼此用维吾尔语对同桌相貌和当天的穿着进行介绍,然后其余学生仔细聆听,并根据所听描述进行猜测.这不仅锻炼了参与学生维吾尔语的表达能力,而且也考验了聆听生的认真程度及对维吾尔语的掌握情况,班级整体学生均能在完成学习任务的过程中,提升学习信心,进而学生的学习兴趣也会自然提高.

2.构建良好师生关系

维吾尔语教师不仅是语言的传授者,同时还是学生学习的引导者和参与者.教师在进行维吾尔语教学时,应确保低姿态教学,为学生传授维吾尔语的过程中,积极关心学生在生活中和学习中遇到的困难,同时经常利用课余时间运用维吾尔语与学生进行日常交流,此外,教师还可以用维吾尔语为学生讲幽默故事,进而学生与教师之间的距离会被渐渐拉近,学生会增加对教师的信任度.在良好师生关系的作用下,学生会对教师的维吾尔语教学活动积极配合,进而学生在教师的正确引导下会对维吾尔语产生浓厚的学习兴趣,学生学习维吾尔语的动力也会被充分调动.

3.应用多媒体技术

在网络信息时代,多媒体技术渐渐走进了教育教学领域,在维吾尔语课堂教学中适当应用多媒体设备,有利于汉族学生较快进入学习状态,并且学生在新型教学设备的帮助下,能够集中课堂注意力,进而学生会发现传统教学中体会不到的维吾尔语学习乐趣,进而学生会借助多媒体技术在维吾尔语知识海洋中尽情探索.

综上所述,汉族学生在学习维吾尔语的过程中,教师通过提升学生学习自信心、构建良好师生关系以及应用多媒体技术等措施进行教学,学生能够在学习兴趣的引导下,主动进行维吾尔语学习.此外,维吾尔语教学效率也会显著提高,民族关系也会更加融洽.

参考文献:

[1]柯应建.浅谈激发职高学生英语学习兴趣的教学策略[J].英语广场(学术研究版),2011(Z2):87,114-115.

[2]徐爱华,贾敬堂,韩田君.激发高职学生数学学习兴趣的教学策略研究[J].教育与职业,2014(8):185-186.

结论:关于对不知道怎么写维吾尔语论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文维吾尔语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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