信息化背景下高职财经专业学生学习方式变革,这是一篇与学习方式论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
学习方式论文参考文献：
摘 要： 《VBSE模拟企业商业社会环境综合实训》课程是财经类专业教学改革的创新点,自引入我校以来,深受学校重视,笔者经过完整的教学后对授课过程中的点滴经验加以总结、分析、反思、整理等希望对笔者今后的教学以及其他兄弟院校开设此类实训课程有一定的帮助,希望能为社会培养出以就业为导向的,具有核心竞争力的高质量综合职业素养的财经专业人才！
Abstract： The course of "VBSE Simulating Enterprise Commercial Social Environment Comprehensive Training" is an innovative point in the teaching reform of finance and economics major. Since it was introduced to school, it has received great attention from the school. After a complete teaching, the author summarizes the experiences in teaching to help the author"s future teaching and such training courses in other other colleges and universities and train the employment-oriented high-quality financial professionals who he core competencies.
關键词： 《VBSE模拟企业商业社会环境综合实训》；财经专业；教学改革
Key words： "VBSE Simulating Enterprise Commercial Social Environment Comprehensive Training"；finance and economics major；teaching reform
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）36-0243-02
1 《VBSE模拟企业商业社会环境实训》课程简介
近几年,信息化背景下现代科学技术的迅速发展,知识更新的速度不断加快,信息化技术的推陈出新,迫切需要职业学校教育改变传统的讲授型教学模式,不断更新教学内容,教学方式与手段,利用微课、mooc,教学平台等信息化媒体开展教学,提高教育教学效率.
职业学校财经专业培养的是具有基本文化素养、掌握财经专业知识和技能型财经人才,以往的教学模式重理论轻实践,侧重于传授知识与技能,毕业生毕业后不能立即胜任财会事务工作现象很普遍,因此逐步推进财经专业教学改革已是势在必行,用人单位更青睐综合素质强会处理现实问题的宽专多能型人才,要实现这一目标,虚拟商业社会环境VBSE跨专业综合实训给我们搭建了一个将企业搬进校园的良好的平台,《VBSE模拟企业商业社会环境综合实训》课程是基于财经专业理论课程与单项实训课程结合后、学生校外实习前的综合实训课程.江苏联合职业技术学院的VBSE实训课程主要针对会计、财管等财经类专业在实习前最后一个学期开设,与学生在校外实习过程接轨,为用人单位解决实习生上手难的问题.
虚拟商业社会环境（VBSE）跨专业综合实训系统给财经专业师生提供了一个非常好的平台.VBSE有以下几个显著特点：①多专业：融合会计类多个专业学科的知识体系；②全仿真：基于企业真实组织机构、工作任务、业务流程与操作环境的全景呈现；③对抗性：兼顾“创新、效率与效益”的综合评测体系营造出组间竞争氛围的特点,是一款非常具有实用性的教学平台.学校自今年9月对三个专业六个班级成功开设了为期3周的课程,效果显著,获得学生的一致好评.
2 《VBSE模拟企业商业社会环境实训》课程设计
2.1 实习动员、团队组建
课前教师通过蓝墨云班课信息化手段上传一系列授课课件和课程简介资料至云班课云端,让学生翻转课堂,学生在正式上课前熟悉该课程的基本简介和各实习岗位的职责,很多学生对这门新形式的课程非常感兴趣,他们对这门课程都非常期待,课上来到实训室感受到了实训课的魅力,教师讲授此门课程的意义,目的在于让学生端正态度、引起重视,教师通过“九宫格”判断学生性格,学生对自我有了清晰的认识后通过岗位竞聘、演讲、主动认领岗位等方式来组建团队,组建过程中为了让团队合作更有凝聚力,教师要求每个公司必须有一半外班的,由于财经专业学生大部分是女生,要求每个团队必须有1-2名男生等,然后教师根据每个成员的信息导入V财系统,团队成员头脑风暴确定公司名称、理念和口号,制作团队海报,各团队上台展示海报和团队风采,教师点评各组表现并打分.
由于这是整个实训的开端,开头开做到好,学生积极性才能被调动起来,笔者认为实习动员在整个课程中占有非常重要的地位,笔者发现凡是认真参与此环节的团队士气好,凝聚力强,团队组建做到好坏直接决定了团队在接下来的各笔业务之间的配合,开展工作起来也顺利与否.教师强调实习即上班,树立学生是员工的思想概念,要求学生每天要准时到岗,开早会,打扫整理凭证等工作.
2.2 期初建账
团队组建好,教师发放实训材料给各公司,引领各团队开始手工建账,记录所在部门的基础数据,在相关单据表格中填写对应的期初数据,例如仓管部要知道库存商品、产成品、原材料各有多少,学生完成期初建账后互相核对,教师检查纠错,务必要让各组所建账目清晰准确,一目了然,很多学生在期初建账时就会因粗心大意会漏填一些重要信息,教师发现错误要及时纠正,避免学生影响后续的业务处理.
2.3 日常业务
结论：适合学习方式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学习方式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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