浅淡美术教学对素质教育作用,本论文可用于素质教育论文范文参考下载，素质教育相关论文写作参考研究。
素质教育论文参考文献：
摘 要：《中国教育改革和发展纲要》指出,教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育”.素质教育应该是一项系统的工程,不单是班主任和德育老师的任务.在多年教学实践中,笔者认为美术课同样是素质教育的重要阵地,它对于学生审美能力、观察能力、想象创新能力等素质的培养都具有独到之处.
关键词：美育 素质教育 观察力 创造力
素质教育的重点,就是要提高学生的创新精神和实践能力.但是长期以来,美术课作为一门“非主流”课程,似乎被人遗忘在素质教育的大门之外,尤其对于职业学校来说,学校更注重的是学生基本技能的掌握.然而笔者在美术教学实践中发现,美术课恰恰是对学生进行素质教育的重要阵地.该课程在提高学生的审美能力、观察力、创造力以及动手能力等方面有不可或缺的作用.
一、通过对美术作品的欣赏,使学生明是非、知善恶、辨美丑
美术是一门情感艺术,美术教育是以美术艺术为手段,让学生的性格、思想、情操乃至意志在学习和欣赏中受到感染熏陶,从而达到育人无声的德育效果.它直接而强烈地影响人的情感,触及人的心灵深处.
比如笔者在课堂上向学生介绍著名画家罗中立的油画《父亲》.这幅油画刻画了一个中国老农民的典型形象.当笔者在课堂上用投影仪把这幅画作呈现出来之时,不少学生都发出了这样的评论：好老啊！长得太苦了等笔者顺着学生们的议论作了介绍：“这幅油画运用超写实表现手法,强调真实面貌,从画面上人物的皱纹以及鼻子旁的苦命痣、卷耳朵来表现人物的温驯、沧桑、善良.画面上运用了多层画法,色彩饱和厚实,营造出面颊干裂厚重似土层的效果,表现了中国农民饱经风霜的脸孔.画面充满了人性关怀,将父亲那种承受生活压力之重以及对生活饱含希望刻画得淋漓尽致.”听着笔者的介绍,学生们的表情已逐渐转为严肃.笔者顺势推进,介绍了画作创作的时代背景：“含辛茹苦的‘父亲’一路走来,他那张布满皱纹的脸见证了中华民族沧桑的历史,他养育了罗中立,养育了那个时代的每一个人.父亲的皱纹是岁月的沟壑,父亲的肩膀是大山的脊梁等”讲到这里的时候,学生们严肃的表情中又分明多出一些肃然起敬.
可见,美术课堂教学完全可以把审美教育提到一定的高度.教师要善于把学生的思想引入到教材所创设的艺术乐园中,激发学生热爱生活、明辨是非、感恩博爱的思想感情.
二、通过对画作的欣赏与创作,使学生具备敏锐的观察力
达尔文曾经说过：“我没有突出的理解力,也没有过人的机智.只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上.”这个观点与素质教育是一致的,也充分说明了培养学生的观察力在素质教育中的重要性.而美术学科则以一门视觉艺术的固有特点,能最为直接地发展学生的观察力,因为美术学习直接培养了学生形象记忆、整体有序、由表及里、由彼及此的观察能力.
比如,教学中最常见的写生是画校园一角.笔者在引导学生观察校园一角的建筑、花草树木等景物的同时,特别要求学生要注意观察各种景物的形状、大小、色彩等方面的特点,掌握好各景物的尺寸比例、位置关系、光线对比等.学生明确了这些对象特点后,绘画起来就有的放矢,不觉得茫然了.而在进行人物画创作时,如何运用细节去体现人物特点就更考验的学生的观察力了.笔者同样以《父亲》这幅画为例提问：“画作体现的是新时期还是旧时期的农民形象?”学生们茫茫然.最后在笔者的提示下,终于有学生发现了夹在“父亲”左耳朵上的一支半隐半现的圆珠笔.透过这支圆珠笔,学生会得出答案：这是一个新时代有点文化的农民.
三、通过课堂教学培养学生的想象力
素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力.想象是创造的核心.在美术学科中培养学生的想象力是培养学生创造力的关键.黑格尔说过：“说到本领,我认为最重要的艺术本领就是想象.”众所周知,美术课在提高学生的想象力方面具有独特的作用,绘画的宗旨就在于创作.
在课堂上,笔者常常让学生发散思维,自由创作.“添画”和“续画”是学生们比较感兴趣的作业.比如,笔者在画板上画下一棵树,要求学生将画补完,没有任何主题限制,让学生根据自己的意愿和想象在这棵树的基础上去创作一幅画,自由命题.结果学生交上来的作品风格各异.有的学生添加了小桥流水、民宅古院,画出了一幅江南水乡之图；而有的学生却画上了一片茫茫沙漠,谓之“希望”等此外,教师还可以以一首小诗或小散文为题材,让学生根据理解进行配图创作.可以说,这样的美术课堂让学生在想象的世界里自由翱翔.久而久之,对于学生创新精神和创造能力自然会有极大的启发和塑造作用.
（作者单位：江苏省镇江技师学院）
结论：大学硕士与本科素质教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写素质教育课程是()方面论文范文。
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