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善变论文参考文献：
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0227-01
不知在哪儿看到过这样一句话：世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,这种爱是由班主任老师的智慧感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教学情操.
二十年的教学生涯,我没有建立什么丰功伟绩,只是把自己的爱心毫无保留地给了自己的学生们.但是,一日的平凡是平凡,日复一日的平凡铸就的却是伟大,所以,我觉得即使我所带的班级没有取得骄人的成绩,我也觉得我的工作是伟大的,因为我更注重的是塑造健康、高尚的灵魂.我们初中的语文老师带班,都是教两个班的语文课兼任一个班的班主任,工作量非常大,近几年我所带的班级都是住校班,学生们生源比较复杂,来自各乡镇场和市区,而且班里男生比女生多,遇到的问题和各色的学生不胜繁举.如何才能让自己轻松地既完成教学任务又圆满做好班主任工作呢?我谈谈自己的心得：
1.角色转换,激发潜能
在师生接触的开始阶段,学生对班主任自然而然产生一种敬畏,如果班主任不能正确对待这种由职业而产生的自然威信,而是滥用这种威严,以权威者自居,那么就有可能对学生动不动就发号施令,时时处处体现一种威严,结果使学生对班主任敬而远之.班主任首先要认清自己也只是一个普通人,要把自己从神坛上拉下来.教师不可能在各方面都比学生强,承认自己的不足,学会向学生示弱,这是一种勇气,一种坦诚,也是教师的智慧.学生并不会因此小瞧你,反而会觉得你真实可爱.
我所带的班级是住校班,而且班里男生比女生更多,我就充分利用自己的性别优势——女性.在孩子们面前作为班主任,我主要扮演两种角色：母亲和"小女人".因为班里的孩子们每周末才能回家呆两天,所以他们特别渴望得到关爱,进行情感交流,于是我充当好母亲的角色,给予他们自己最真挚的母爱,常称呼他们为我的女儿和儿子们.而孩子们也特别依恋我,如果哪天我因故没有到校,他们会一趟一趟往办公室里跑,不厌其烦地向办公室其他老师打听："老师,曾老师怎么没有来?她什么时候来?"有两个维族女孩一到下课总喜欢到我办公室转一圈,我问他们："有事吗?"她们笑着说："没事,就是想来转转......"
作为一个女人,我渴望自己是一个优雅而知性的女人,而相信学生也是喜欢这样的班主任,所以,我常常在孩子们面前以"小女人"自居,适当向他们示弱,我对女孩子们说："你们是妈妈的贴心小棉袄,所以你们要懂我,体贴我."女孩們都双眼亮晶晶地看着我,满心欢喜,更乐意主动为我分担班级事务.
因为我班的男生多,所以比较容易出状况,我就常常对他们说：我还需要你们这些儿子保护我呢！"或者有时我会对他们说："哎呀！这件事,我这个小女人可是解决不了,要靠我的男子汉们喽！"
慢慢的,男生们开始自信起来,主动去承担责任,潜能得到发掘,这对于培养男生的能力,责任心有很大的益处.
2.理解学生,做倾听者
卡尔.威特认为："倾听"是一种非常好的教育方式,因为倾听对孩子来说是在表示尊敬,表达关心,这也促使孩子去认识自己.让他们有一个正确的渠道舒缓自己心理压力,使他们身心健康地成长.
上周,我遇到一件事,让我深切体会到做孩子的倾听者多么重要.那天杨XX体育课和体育老师发生了矛盾,体育老师让他到我的办公室来找我.我说："体育课你不愿意在老师的指导下锻炼身体,就在我这里锻炼吧！扎马步."他扎了一会儿,就梗着脖子对我说："我不想扎."我问他："体育课你不想上,马步也不想扎,那你想干吗?"他又梗着脖子,翻着眼睛对我说："啥也不想干！"我的火蹭蹭的往上冒"你在家就这样和你的家长说话吗?你爸爸妈妈就是这样教育你的吗?"他忽然就泪流满面,但仍然梗着脖子"我没有妈妈,我现在变成这样都是我爸爸造成的！"
这时我才意识到：其实这个孩子真的很想向我倾诉,于是我拉了一把椅子让他坐在我的面前,问他："你是不是和爸爸妈妈发生误会了?"他眼泪又涌了出来："我妈妈在我两岁左右就喝农药死了......"我的泪水盈满眼眶,站起来,抱了抱他,并拍了拍他的后背,等他情绪稳定,我也平复心绪后才继续和他交流.
我告诉他："我真为你庆幸,你虽然没有了妈妈,但你健康地长大了,而且你还是那么阳光,这要感谢你的爸爸."他告诉我他的爸爸长期在 桌上和 上,基本是奶奶带大他的,我语塞.但我仍然在沉默了一会才对他说："我真为你感到庆幸,你不但健康长大,而且没有受爸爸的不良影响,能够有正确的是非观念,知道爸爸的这些行为是不对的,你要试着和爸爸沟通,让他放弃 桌和 .你爸爸其实非常孤单,他为了你和哥哥一直独身,一方面可能是对你妈妈的愧疚,一方面可能是害怕你们受委屈.所以,爸爸是非常爱你们的！你要学会和爸爸沟通,让他了解你的想法,也去理解他的想法."他起初不愿意和爸爸交流,认为和爸爸交流没有用,在我的耐心劝说下转变了想法,同意和父亲交流.望着他一身轻松地走出办公室背影,我突然感悟到孩子们真的需要一个愿意去倾听他们心声的倾听者.
曾有一位优秀班主任说：班主任在,学生不能做好,则是一个失败的班主任.班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任；班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任.
多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名出类拔萃的优秀班主任.尽管任重而道远,但在这个探索的过程中我和孩子们一起成长.所以,我觉得付出的这一切都很值得！
作者简介：
曾艳,大学本科,中学一级教师,研究方向：中学教育教学；重要荣誉：本文收录到教育理论网.
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