新建民院校向应用技术大学转型的比较优势和路径,本论文可用于民院论文范文参考下载，民院相关论文写作参考研究。
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[摘 要]新建民高校具有技术教育基础扎实、地方性特征鲜明、市场竞争意识强烈、体制机制灵活等比较优势,建议紧贴地方经济社会及产业转型升级需求,确立办学定位和发展方向；强化校地互动互融,建设地域特征和行业特色鲜明的学科专业；促进校企深度合作,构建多样化的应用型人才培养模式；创新教师发展机制,建立应用型教师队伍和教学团队；多方协同联动,开展应用研究与实用技术研发.
[关键词]新建民院校 应用技术大学 比较优势 建设路径
[中图分类号]G649.21 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）20-0020-04
当前我国尚未建立科学合理的高校分类管理体系,致使许多地方本科高校在办学过程中出现定位模糊、盲目攀高、人才培养质量不高、社会服务能力不强等问题.教育必须与社会发展相适应,高等教育结构必须主动适应现代经济与社会发展的人才结构.①近年来,为适应经济社会转型及产业升级的现实需求,我国加快了对高等教育内部结构体系的改革调整.教育部于2012年底开始组织学习借鉴欧洲应用技术大学的建设经验,启动我国应用技术大学建设战略研究工作,并于2013年6月选定了35所地方本科院校,正式组建成立“应用技术大学联盟”.上海杉达学院、宁波大红鹰学院、安徽新华学院等15所民高校作为联盟首批成员单位,与其他高校一同开始了试点改革探索.2014年2月,国务院常务会议部署加快构建以就业为导向的现代职业教育体系,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型.
作为我国高等教育大众化的重要力量,近十五年来,新建民高校坚持“地方性、应用型”的办学导向,不断激发体制机制活力,加强内涵和特色建设,提高应用型人才培养质量和科技服务能力.可以说,新建民院校是我国应用技术大学战略改革的重要组成部分,应用技术大学作为一种新的教育类型,已经成为一批地方本科高校尤其是新建民院校转型的理想选择.
一、新建民院校设置的总体情况
21世纪初,在经济社会深刻变革和高等教育大众化的浪潮中,我国新建民院校应运而生.②在设置进度方面,从1993年《民办高等学校设置暂行规定》出台至2000年之前,我国仅有仰恩大学一所独立设置的民高校,而2000—2014年,我国共设立民高校136所.据教育部统计,截至2014年7月,我国共有民高校137所,在全国444所民办普通高校中占比达31%,在全国919所普通本科高校中占比为15%.③从组成来看,137所民高校中,有86所由高职高专院校升格而来,43所则由独立学院转制设立.此外,还有7所中外合作大学,1所合并新建院校.④需要特别指出的是,在2014年新增的38所民高校中,不少院校在升格之时就直接更名建设“应用技术（科技）学院”⑤.可见新建民高校在我国高等教育的整体结构中已经占据了非常重要的地位.
二、新建民院校转型发展的比较优势
新建民院校不仅在数量上快速增加,而且在办学体制、人才培养等方面形成了特色鲜明的比较优势.
1.技术教育的基础扎实.新建民高校大多由高职高专院校升格或独立学院转制而来,高职高专院校在升格前就已经开展了多年专科层次的职业技术教育,积累了丰富的应用型技术技能人才培养经验；升格后又在人才培养目标定位、专业设置、课程体系构建、教学模式改革、师资队伍建设等方面进行了有别于传统学术型人才培养的整体规划.独立学院在创办之初也大都开展了有别于母体学校的应用型人才培养工作.无论是升格后的新建院校还是转制后的独立学院,经过多年的创新实践,形成了鲜明的办学特色.面对新的竞争环境,新建民高校在继承原有应用技术教育特色基础上开展的系列探索,不仅为自身发展赢得了更为广阔的空间,也为下一步转型提升奠定了良好基础.
2.地方性特征较为鲜明.19世纪初,随着工业化进程的加速推进,世界范围内高等教育区域化的趋势日益增强,大学服务社会的职能不断彰显,高等学校的现代使命已不仅是人才培养、科学研究和提供一般性社会服务,还成为地方经济和社会发展的中心,推动、引领地方经济和社会发展与进步.⑥纵观现有137所民高校,它们大都位于省会城市或地级城市,如西安、济南、黑龙江、苏州、无锡、大连、青岛、宁波、绍兴、烟台等,覆盖我国25个省、自治区、直辖市.这些地方大学源于地方、根植地方,依靠地方资源发展壮大,同时立足地方、融入地方,主动服务于地方经济建设和社会发展.作为地方发展的“驱动器”,新建民高校面向地方、服务地方的办学导向,成为此类学校能够实现转型发展的重要优势.
3.市场竞争强烈.与重点高校及老牌本科院校相比,民院校的办学资源相对短缺,外部发展环境也不容乐观,尤其是升格或转制后面临残酷激烈的高等教育竞争,其生存与发展更加不易.因此,坚持市场导向、满足市场需求成为其办学的重要方略.民院校竞争力的实质体现在以市场为导向的要素整合能力.无论与公办学校相比,还是与其他民办高校相比,这些学校都呈现出超强的市场分析力和主体选择性,特别是在缺乏资金资助和政策支持的条件下,依赖对市场需求的积极回应.⑦同时,面向市场办学,也决定了其在人才培养的过程中可以更灵活地根据地方经济、产业和技术结构的特征,瞄准地方特殊需求,有前瞻性地设置专业,更快速地培养地方急需的新型特色技术技能人才.当前,我国经济结构调整和产业转型升级对应用型技术技能人才的大量需求,为新建民高校的转型发展提供了难得机遇,它们应利用自身善抓市场机遇的优势,深化办学内涵,提升服务社会的能力和水平.
4.体制机制更加灵活.体制机制灵活是新建民本本科高校与生俱来的天然优势.在办学体制方面,当前我国大部分新建民高校均实行董事会领导下的校长负责制,这一体制模式和治理结构清晰明确了举办方、办学者的权责利,较好地体现了董事会作为学校产权代表与校长作为学校管理权代表之间的关系,有利于民办高校内部的权力制衡,⑧也有利于激发组织成员的创造性和积极性.在办学机制方面,新建民高校借鉴企业经营管理的成功经验,大都树立了开放办学、多元合作的办学理念,构建了扁平化的管理组织结构,建立了政校企多方联动、互促共融的运行机制,并在办学过程中注重从产业需求出发,培养区域经济发展急需的应用型人才,开展产品开发、工艺改进、成果转化等应用科研服务.
结论：关于对不知道怎么写民院论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文民院论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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