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兴趣是最好的老师.学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲,从而培养敏捷的思维力,丰富学生的想象力和坚韧的意志力,是学生自觉学习和积极学习的核心因素.学习语文,如何培养学生的学习兴趣是每一位教师不断追究和探索的.许多科学家发明家取得伟大成就的原因之一,就是具有浓厚的认识兴趣和强烈的求知 .“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”一个苹果落地,牛顿产生了好奇,进而兴趣渐浓,谁能想到一个伟大的发明（万有引力定律）就这样问世了,一个科学巨匠诞生.这些至理名言,无不说明兴趣的重要性.
一、如何培养学生学习语文的兴趣
一是教师应深入了解学生的个性特征,掌握他们的学习兴趣,确定对他们进行指导的方向和手段,同时也有助于学生发挥他们的潜意识和潜质,进而培养了学生的兴趣.二是教师喜爱和尊重的学生,特别是对于那些少数无学习兴趣和懒于学习的学生特别重要,注重引导学生体会学习语文的感受,引导他们产生乐于学习语文的心理,激发学生语文的兴趣.三是诱发学生学习语文的兴趣,全面实施常识和情感教育.正如明朝教育家王朝阳所说：“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已.”教师在常识和情感教育的同时,应使学生对语文的学习感到有趣、有奇、有味、有感.当然,教师不能满足和仅仅使学生集中在感兴趣的事物上,使他们变无趣为有趣.如语文教材有动物和植物的内容时,教师就应把学生的注意力引导到对动植物的观察上去,看看《动物世界》观察植物、看标本和图片等,这样对学生学习语文,分析课文内容就容易的多,学生有了兴趣,提出的问题也多了,效果自然就明显了.
二、培养学生学习语文兴趣的途径
（一）把枯燥无味的语文教学逐步迁移到现代的媒体教学中来,开阔学生的学习视野,丰富学生的课堂,让学生有目标有兴趣地去学习.如教学《海底世界》一课时,充分利用媒体教学,让学生潜入浩瀚的海洋,让学生领略那五彩斑斓的、活生生的海底世界,学生的学习兴趣来了,问题多了,那是什么鱼?鱼体上为什么有这么好看的花纹?海底怎么也有山?回游的都是鱼吗?且不说对课文的理解和分析提高了,学生的学习兴趣空前高涨.一幅幅生动的画面犹如身临其境,此时正是诱发学生学习兴趣的最好契机.教师再略加引导,学生的观察就会多了,问题就多了起来,对课文的理解和掌握也提高了,学生在兴奋之余,既收到了好的学习效果,也培养了学生的学习兴趣.
（二）教师的教学方法也要不断更新富有启发性,培养学生学习语文的直接兴趣,是关系到学生学习语文的关键环节.在教学中,教师以丰富有趣的教学内容,亲切的教态、生动的教学方法和富有逻辑性、系统性的语言,在巧施幽默点缀,就会吸引学生的注意,启发学生积极思维,引发学生的学习兴趣.在学生自己分析理解课文的基础上,让他们尝试自己解决问题、归纳中心自主学.教师要不断完善并形成自己的教学风格,感染学生逐步产生学习语文的兴趣.用和蔼可亲的教态,创造 、融洽的课堂氛围等.在教学过程中努力创设使学生有美感享受的语文教学情境,调动学生的情感,引起学生的注意,让其获得知识、陶冶情操.在充分发挥教材本身的情感和美感作用,并辅之以教师得当的教材处理和动情的朗读引导、恰当而富于启发性的提问、清晰美观的板书,久而久之,学生就会因你的教学而产生兴趣,喜爱语文课,学语文的兴趣也将会日益提高和加深.
（三）引发学生对语文实用性的认识和理解.时 展的方方面面离不开语文学科的实用和实际功能,由于小学语文学习的识字量大,初期的基础知识学习入门较慢,而使语文学习枯燥无味,学生渐渐的不感兴趣,鉴于这种情况,有针对性的在班级开展了语文和数学的对比学习活动.把班级学生分两组,一组写实用的开班会通知,另一组做较复杂的应用题,结果是通知一些写的没有把事情说清楚,应用题因数量关系之间的字句理解不清而分析不准,解不出正确答案.通过这样的对比训练,学生懂得了语文的重要性和实用性,逐渐学习积累,提高了写作水平和应用题的分析能力,兴趣自然而然的也培养了.但这些还远远不够,还应引导学生把语文学习的知识应用在其他学科的学习中去,这样才能使他们全面发展.
（四）和谐的师生关系,追求共同发展.随着语文学习内容不断加深,学习量大,短期内无明显效果,部分学生因学不好或写不好就失去了信心,对语文的学习也失去了兴趣.这时教师需要关心和鼓励去启发感染学生,小学生最容易感触到的,同时让班级语文学习好的同学帮助他们,追求共同发展的目标.课余和同学促膝谈心,交流感情,注重发掘每个学生的闪光点,给他们精神上鼓励.课上多提问这部分学生,给予他们更多的指导,轮流发言提出问题,教师用亲切、热情、生动、幽默、形象的教学语言进行解答,在让他们研究出板报、组织班队会,充分给学生表现的机会,渐渐的学生语文学习兴趣就培养了.
（五）在良好兴趣的基础上渗透美育.要使学生实实在在的学好语文,就必须培养学生良好的学习语文的兴趣.在实际工作中把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来,进而培养学生稳定的学习语文的兴趣,并逐渐发展为学习兴趣,把低水平阶段的有趣引到乐趣,最终培养成志趣.为达到这些目标教师要加强学生课外阅读的指导,开展丰富多彩语文课外活动,多运用赏识教育多表扬、多鼓励,多关心帮助学生,激发学生学习的最佳心理状态.和此同时去发展学生的美育方面,正如罗丹所说的：“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”用艺术美熏陶、感染学生,进而对学生渗透了美育.
总之,培养学生的兴趣,将会充分调动学生学习的积极性.教学中学生有了兴趣,教师要抓住时机施以恰当的引导,变学生“要我学”为“我要学”,才能取得事半功倍的效果.让我们在实践中不断学习,不断总结,更好的培养学生的学习的兴趣.（作者单位：吉林省抚松县第七小学）
结论：适合兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关兴趣爱好100种开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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