马克思主义哲学教育的方法,本文是一篇关于马克思主义哲学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
马克思主义哲学论文参考文献：
创新是高等学校的马克思主义哲学理论发展的根本,对于哲学人才的培育,中华民族哲学思想的发展都要从转换教育方法、更新教学方案还有提升教师队伍素质开始,要着重注意马哲文化的文化底蕴.
一、哲学教育自身的改革和创新
1.教育应体现人文性
所建立的教育体系应当是将马克思主义哲学作为基础,在此基础上利用其它相关知识认识世界、反映世界,阐述社会和人的哲学关系,其受众面是全世界,其时代性是更具现代文明精神,其特点是面向未来的,应当将理论内容和现实生活联系起来,避免理论知识与实践内容相脱离.已故马哲学者高清海教授曾经提出这样的理念,现代的马克思主义哲学应该分解为两个部分,分别是“讲坛哲学”和“论坛哲学”.这个分类精确的概括了目前人们对于马哲的理解还存在着很大的偏差.因此,我们首先应当注意马克思原版书籍是任何理解的基础,在此基础上进行创新创造,结合当前社会的热点要点,关注正在发生的大事要事.著名马哲专家陈先达先生说,马克思主义哲学的讨论者,应该以现实社会作为根基,将手头正在梳理的事件作为中心店,将现实生活中的问题转变为哲学中的问题.如今,中国的马克思主义哲学正在被忽略,很大的原因是我们只是进行理论上的研究,并没有将哲学知识和哲学精神同现实问题联系在一起,这样就造成了马哲主义被边缘化的现象.
2.哲学教育应充分体现时代性
马克思主义哲学应当进行更新和发展,必须以社会实践作为落脚点,关注社会热点问题,对社会中存在的现象和问题进行思考,并且密切关注国际上的热点事件,加强对国家政策的理解,并且提高对学者个人素质的关注,如今的哲学问题研究和哲学教育都应该将理论和实践联系到一起,将二维的知识与三维的实际问题相关联,只有通过此种方式,马哲教育才会更具现代精神.
3.哲学教育应体现启发性
马克思主义哲学的教学重点在于教授学者做一个怎样的人,哲学并不是独立孤僻的学科,它应当是有血有肉,与人类的思想、理念相融合的有情感的学科,它不光光是一门课程,同时也是一种智慧,一种法则.在哲学的教授过程中应该重注知识的传授应该是现代化、现实化的,任课教师在教育学生如何做人的同时,应该教授学生如何思考,提高学生自主思考的意识和能力,教导学生更加关注生活.通俗点讲,教授哲学的过程就是帮助学生建立一个正确的价值意识的过程,它的目的是教育同学学会做人、学会做事,可以将哲学和其他课程相关联,让哲学更好的融入学生的日常活动中,融入整个知识体系中.
4.注重教材的可读性
哲学课本是教师传授知识的载体,因此教材的编写应当更加适应学生,与学生相贴合,不能仅仅为了考察某一个知识点的学习,而教导学生死记硬背标准答案,这样就不能体现出哲學教育的目的,哲学的存在意义是让学生具有自己独特的思维方式,培养一种自主思考的能力.应该根据现实情况,根据同学们的理解水平和实际需求,编写与同学相关联的教材,方便同学的记忆和理解,这样才可以更好更搞笑的开展教学过程,并且通过与其他知识的关联,整个教育系统、教学内容和方法就会更加高效、统一,从而达到哲学教学的最根本的目标.
二、提高教育工作者素质
1.哲学教师以身作则
在学生的学习过程中,教师的作用不可忽略,他是同学的成长标杆,教师的言行举止对于学生来说有很重要的影响作用,其重要程度大于其教授的学科内容,因此,哲学学科的任课教师,应当具备深厚的哲学基础、宽阔的知识背景,将其思想和文化底蕴融合为一个整体,才能更好的传递给学生相关的知识.
哲学教师不光要对课本内容有一定的了解,还应当积极的参加社会实践,将哲学基本知识和社会实践以及科学研究相融合,对当前的热点话题有一定的理解,在于学生的交谈过程中可以探讨相关问题,分享感悟和看法,将理论知识和实际内容联系在一起,这样才会对学生带来正确的引导,帮助学生加深对于课本知识的理解,这个过程还应该包括中国哲学和西方哲学的教学过程,利用通俗易懂的文字让学生对于晦涩难懂的知识有着深刻的理解,还可以促进学生学习哲学的积极性.
2.已丈进教学方法
教育工作者应当引导同学如何正确学习,促进同学学习哲学的乐趣,提高学生学习的主动性.在教学过程中,应当通过有趣的讲解和情感的交流带动起学生学习哲学的乐趣,并不是枯燥乏味的进行课本讲解.在传授知识的过程中,应该注意提高同学联系实践问题的能力,引导学生建立正确的思考方法,在考试方式上,调动起学生的思维活跃性,将所学内容和实际生活联系在一起.其次,为同学们提供更多的实践环境,将课本内容和实践活动联系在一起,利用所学知识解决实际问题,可以加深对知识的理解,弥补课本知识的不足.将所学内容和实际活动联系在一起,帮助同学们正确的认识世界.最后将科学研究和哲学学习相关联,促进同学的学习.
三、学生自身不断完善
在当代社会仅仅学会课本上的知识是不够的,如今社会欠缺的是综合型人才,学生应该注意综合能力的培养.学生在汲取相关学科的知识时,应该摒弃完成任务的观点,哲学教育的本质是教导同学们形成一种可以自主思考的习惯,引导学生如何正确做人做事,学生也应该注重自身素质的培养,为培养自身较高的精神境界打好基础.
讨论如何更好的传承马克思主义哲学教育,需要将马克思理论与时代特性相关联、提高教育者水平、理论联系实际、提高学生综合素质.教育对于一个国家来说至关重要,因此,应该重视马克思主义哲学教育的创新性研究,为国家培育出更多高素质人才.
（作者单位：武汉华夏理工学院马克思主义学院）
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