宁波市现代服务业公共职业培训平台管理机制,这篇职业培训论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
职业培训论文参考文献：
摘 要： 职业培训公共服务平台的高效运行,离不开有效的管理监控.本文结合理论研究和宁波市现代服务业公共职业培训平台的管理实践,着重从准入退出、联动管理和质量监控三个方面对职业培训公共服务平台的管理机制进行了探索.
关键词： 职业培训； 平台； 管理机制
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2015）02-0055-04
职业培训公共服务平台的有效运行,须坚持公益性、服务性、开放性、先进性、共享性的原则,整合相关职业培训资源,开展人才培养公共服务.宁波市现代服务业公共职业培训平台是宁波市政府、市教育局为创建服务型教育体系而搭建的职业培训公共服务平台,集“资源整合、市场培育、培训服务和信息服务”四大功能为一体,整合政府、市场、社会各方面资源,引进国内外一流的培训机构,面向现代物流、现代金融、文化创意、科技信息等宁波现代服务业重点发展行业,开展紧缺人才培养工作,大力推进教育链和产业链融合以及培训和产业协同发展.根据安排,该平台由宁波市成人教育学校负责管理建设.
平台在运行过程中,作为管理者,学校如何在政府引导和市场推动下对引进机构做好管理监控,提供优质公共服务,是摆在学校面前不可回避的一个研究课题.在平台运行中,学校实施具体管理监控,逐渐形成一套适合平台发展的管理机制,即以准入退出机制为基础,以联动管理机制为纽带,以质量监控机制为核心,通过三大机制的共同作用,从而保证整个平台体系的协调高效地运行,发挥平台的公共服务功能.
一、准入退出机制
1. 准入制.引进机构,实行准入制.根据机构的资质条件、管理实力、师资情况、制度建设、培训业绩以及项目的需求性、可行性、质效性等一系列标准和条件,严格按照《宁波市现代服务业公共职业培训平台管理办法》审核把关.宁波市现代服务业公共职业培训平台先后准入德国汉堡市教育管理和人才协调协会（KWB）、上海金程国际金融专修学院、正业咨询公司、用友新道科技有限公司、台湾健锋服务业培训学校等机构进驻.
申请准入程序包括：申请、受理、论证、批准、签约.（1）申请：符合平台定位的培训机构向平台管理中心提出准入申请,提交《准入申请书》,并附相关证明材料.申请机构应在每季度的第一个月内提交申请材料.（2）受理：平台管理中心每季度受理一次申请,对提交的申请书和材料核实.（3）论证：申请被受理后,平台组织专家组对申请机构的准入资格进行论证.论证工作包括对申请机构的基本条件、办学水平、办学业绩、社会诚信等方面的复核,论证采取资料审查、听取报告、问讯、实地检查、调查等方式.（4）批准：平台管理中心将论证通过的机构材料提交平台领导小组,由领导小组批准签约.（5）签约：获得准入资格的申请机构,必须和平台签订《准入协议》,协议有效期为一年.有效期满后,申请机构如想继续准入,须达到平台年度考核评估（年检）合格.
对于开展市场短缺培训项目的引进培训机构,采用特许经营方式,实行机构特许准入制.
2. 退出制.培训平台引入市场机制,对准入机构实行“动态管理”,建立科学的退出机制.对于表现不好的培训机构,平台通过督促整改、暂停办学直至取消准入资格等手段,加强对引进机构的监管,确保培训质量和平台的正常运行.
培训机构在准入期间出现以下情形之一的,平台管理机构将取消其准入资格：（1）不接受平台管理机构监管；（2）违反协议及有关规定；（3）考核评估不合格；（4）造成比较大的设备损坏和经济损失；（5）学员投诉较多；（6）多次出现缺课、改课、停课或到课率较低等现象,造成公共资源浪费；（7）其他严重影响培训平台正常运作的行为.取消准入决定由平台管理机构书面通知有关机构,并以适当方式予以公布.
二、联动管理机制
在实行准入退出机制基础上,宁波市现代服务业公共职业培训平台还通过资源整合共享、项目联动发展等机制,优化管理,促进平台各机构协同发展,形成开放综合优势.
1. 资源整合共享.平台采用“集中管理、分散布局、统筹协调”的方式,最大程度地利用现有各种资源,尽量做到合理布局,统一调度,尽量方便学员和企业,和块状经济相适应、相配套,尽量提高设施设备的使用效率和合理性.以实训基地和培训师资整合为例.
平台实训基地的建设主要通过以下三种方式：（1）建在产业园区或企业.遵循“培训跟着产业走”的原则,把实训场地建在产业园区或企业里,以达到最好的实训效果和为产业服务的目的.主要选择宁波地区现代服务业相关各行业的产业园区或者前20强企业作为实训基地的候选地,经过考察接触、洽谈协商,最终平台在物流等4个行业选定2个产业园区和中化（宁波）集团等4家大型企业作为平台的实训基地.（2）建在院校或培训机构.这些年,宁波市教育系统先后实施了十大应用型专业人才培养基地、十大职业教育实习实训基地等建设,配备了不少实训场地和设备,一些高校和职业学校也自行配置了不少设备.平台对这些已有的实训场地和设备进行考察甄选,符合平台要求的,选定了浙江商业技师学院、宁波经贸学校等5所学校的实训场地作为平台的公共实训基地.（3）建在平台总部.按照实际情况,在平台管理中心（百丈东路44号）,仅2013年投入52余万元进行施设备建设,28余万元进行装修装饰.目前,总部占地面积为7394平方米,拥有容纳100辆车的停车场,具有百兆以上局域网条件,具有功能和数量符合教学要求的专用服务器,能实现局域网上存储和共享培训信息,配备联网并符合主流配置的多媒体计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、双向视频教学系统等仪器设备,具有符合教学要求的多媒体网络教室16个,标准教室30个,双向视频教室1个,多功能报告厅2个,多功能会议室3个,多功能展示厅1个,为完成现代服务业培训的实践性教学环节提供齐全的硬件保障,能满足培训机构进驻的需要.
三种实训基地建设相结合,其场地和设备出资方式有：平台管理中心独资；企业或者培训机构（院校）独资；平台管理中心和其他机构合资；其他方式,比如捐赠.根据不同培训项目的特点和情况,采用合理的方式,灵活组合,扬长避短,资源高效利用.
结论：大学硕士与本科职业培训毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写30岁职业培训学什么好方面论文范文。
关于高校物流管理理论教学和职业培训和谐
摘要：本文根据物流教育的发展趋势，结合市场需求和学科理论的要求，充分考虑中国物流资源的现状，积极探索高校物流理论教学和职业培训和谐发展的思路。。
如何发挥人力资源管理在职业培训机构中作用
摘 要：职业培训机构在技术性人才的培养中起到重要作用，但是现阶段职业培训机构人力资源管理工作上水平较差，应当认真分析其在人力资源管理环节中出现的。
论中等职业学校固定资产管理和反思
摘要：固定资产是学校教育教学、科学研究、行政管理和后勤工作实施过程中不可或缺的重要组成部分。传统管理观念的制约和基础设施的不完善，使我国中等职业。
高等职业院校预算管理模式
摘要：预算管理是财务管理的重要构成部分，贯穿于各项财务管理活动，预算管理水平决定着高职院校的财务管理水平。在高职院校的快速发展之下，传统的预算管。