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[摘 要]以青岛科技大学为例对理工科高校大学生的休闲状况进行了调查,结果显示,大学生对休闲观念的认识有误区,休闲方式单一、不科学,高校对大学生的休闲教育和指导不足.因此,应多方举措引导大学生确立科学的休闲价值观和休闲道德观,对他们进行休闲教育和引导.
[关键词]大学生；休闲；休闲教育；调查分析
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-8372（2013）02-0092-05
休闲在经济社会发展以及人们的日常生活中日益发挥着重要作用,休闲已是当今社会最具时代特征的产物,并能彰显出现代人生活和生存特点,而休闲观念则会对实际的休闲活动产生重要影响.针对大学生这一特殊群体,及时地发现和纠正大学生休闲活动中存在的问题,引导大学生树立良好的休闲观念,更好地实现成长成才的目标,应是高等教育研究的重点内容之一.所以,对大学生教育和他们实际的休闲活动情况所存在的关系进行分析和研究,应当成为政策理论及教育实践都十分重视的问题.本课题组采用调查研究法,以青岛科技大学一至三年级的本科生为研究对象,以他们的休闲状况调查为切入点,进一步研究大学生群体的休闲状况,增强休闲教育的针对性,促进大学生健康成长.
一、大学生休闲状况概述
(一)样本情况
我们将问卷调查的对象设为低年级学生,主要基于以下两方面原因：第一,高年级的大学生即将毕业,他们的精力多在找工作、做毕业设计或者考研、考公务员等事宜上,无法全面合理地反映大学生休闲的确切状况；第二,此次研究的出发点在于及时发现当前大学生在休闲方面的问题,在此基础上对学校休闲教育做出深入的反思,从而寻求到对大学生实施休闲教育的具体对策,以此帮助大学生树立科学的休闲理念和合理的休闲方式,目的是帮助大学生健康成长.
本研究在全校学生中实施随机抽样的调查方式,发放了910份调查问卷,其中有900份得以回收,有效率是99.2%.院系、年级、性别分布的比例分别见图1,图2,图3.
(二)休闲时间和休闲花费
青岛科技大学是一个以理工科见长的学校,学生的学习任务比较繁重,平均每周20节及以上课时数量的人占到了32%,剩余的课时情况为：6%的学生每周平均10节及以下,14%的学生平均每周12节,17%的学生每周14节,16%的学生每周16节,15%的学生每周18节.当然,除掉每周上课的时间,和高中阶段相比,大学生课余时间仍然很多,所以他们还是有充分的休闲活动的时间.在很多学生眼中,休闲时间指的就是除平时必要的生活和学习活动之外的可以自主灵活分配的时间.
在大学生的休闲时间里面,睡眠所占的时间比例最高,学生晚上的睡眠质量会直接对学生白天课堂上的学习效率产生影响.目前大学生平均每天睡觉的时间多为6小时～8小时,此类学生占总体学生人数的68%,平均每天睡眠时间为8小时～10小时的学生占总学生人数的24%,睡眠时间在10小时以上的学生占3%,少于6小时的则占5%.根据“每天平均用于休闲的时间”的统计来看,周末时,50%的学生休闲时间在 个小时以上.在工作日中,分别为26% 的学生2个小时,23%的学生3个小时,20%的学生5个小时以上,16%的学生4个小时,能“安心学习,时间安排很紧凑”、“基本没有”休闲时间的仅占5%.
调查数据显示大学生每月在休闲生活中的花销比例为：42%的学生休闲消费金额在100元以下,29%的学生消费100元～200元,15%的学生消费200元～300元,花费在300元以上的学生占14%.休闲消费的金额和大学生休闲观念密切相关,然而,该如何界定这些消费是否属于休闲消费呢?大多数学生认为,诸如买课外书和看电影等类型的活动所产生的消费也应该算作休闲消费.从总体上看,学生用于休闲消费的金额不是很多,71%的学生在200元及以下.
(三)休闲方式及休闲目的
法国社会学家福勒斯代认为,一个人选择自己的闲暇（方式）,也就是选择自己的生活（方式）”.大学生平时选择的休闲方式,能够反映出他们实际的生活状况.有调查显示,“53.25%的大学生认为生活应该现实和浪漫兼顾,63.35%的大学生课余时间用来看书和上网”[1],说明大学生注重休闲和学习相结合.笔者在对“你的休闲方式有哪些”这个问题进行调查时发现,排在前5的大学生休闲方式依次为：上网（占58%）,休闲阅读（占47%）,体育运动（占32%）,逛街（占32%）和玩 下棋（占16%）.信息时代的到来让上网成为大学生的家常便饭,网络的出现对大学生产生了巨大的影响,也对他们的学习方式和思维方式带来了影响,上网显然已经成为现在大学生最常选择的休闲方式.在大学生中,仅次于上网的休闲方式是阅读,阅读对于帮助大学生树立自己的人生观、价值观和世界观意义重大.同时,阅读也是大学生进行鉴赏、审美水平和人文、科学素养自我提升的重要手段.此次调查也进一步证实了这一观点.
了解大学生的休闲种类也具有重要意义.在“你一般是怎样度过周末”这个问题的回答中, 36%的学生选择了“上网聊天”,28% 的学生选择了“看电影”,27%的学生选择“出去逛街”,24%的学生选择“参加户外体育活动”,21%的学生选择“听音乐或广播”；学生对“今年的五一假期是怎样度过的?”这个问题的回答中,“在家休息”占到了38%,“上网聊天”占25%,“阅读”占24%,“逛街购物”占21%,“探亲访友”占18%,这在很大程度上是大学生休闲方式的真实写照.
一般认为,休闲针对的是工作时间以外的闲暇时间,休闲的意义主要是恢复体能和打发时间,在闲暇时间,人们进行消费活动,或者参加一些社会活动和娱乐活动等,都有助于他们在劳动之后进行身心调整,也关系到劳动再生产和劳动补偿.这种类型的休闲活动缺乏一定的文化内涵,因为它们仅仅停留在感官的享受上.对本次调查的问卷进行分析也能够发现这一点,学生在回答“休闲目的”这一问题时,按选择人数比例从低到高进行排序可以得出：消磨时光（16%）,培养能力（18%）,锻炼身体（24%）,放松再学习（47%）,愉悦身心（71%）.
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