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关于高职院校论文范文写作 高职院校党风廉政建设和专业建设联动路径相关论文写作资料

主题:高职院校论文写作 时间:2023-12-17

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摘 要:文章以浙江艺术职业学院(以下简称“我校”)为例,通过分析高职院校党风廉政建设工作的情况,阐述党风廉政建设与专业建设联动发展的必要性,分析党风廉政建设与专业建设联动发展中存在的问题,结合工作实际,提出高职院校党风廉政建设与专业建设联动发展的实践路径.

关键词:高职院校;党风廉政建设;专业建设;联动发展

中图分类号:G711文献标识码:A收稿日期:2017-12-30

高职院校党风廉政建设是党的纪律建设的重点内容,专业建设则是高职院校品牌建设的核心内容,也是促进学生全面成长成才的重要方式.高职院校党风廉政建设和专业建设联动发展,对于保障高校人才培养质量,促进高校科学发展、和谐发展、健康发展,建设人力资源强国,具有十分重要的现实意义.

一、联动发展的主要内涵及意义

高职院校党风廉政建设的内容主要包含教育、监督、惩处三项,专业建设包含课程体系、人才培养、师资队伍、实验实训条件等内容,这些要素都和学生培养质量密切相关.高职院校党风廉政建设和专业建设需要在二者的内涵中找到结合点和平衡点,按照职业教育的特点和规律,将党风廉政建设与专业建设有机结合,以扎实的党风廉政建设保障推动专业建设,让专业建设为党风廉政建设提供活力,使党风廉政建设与专业建设联动发展.

(1)党风廉政建设和专业建设联动发展是贯彻党的教育方针的客观要求.党风廉政建设和专业建设联动发展着眼于重点项目、重点岗位、重点环节,围绕职业教育和高等教育内涵式发展,根据专业特性和岗位特征排查廉政风险,落实立德树人根本任务和推进“双一流”建设等系列战略任务.高职院校的学生由于入学年纪较小,教职工的正确引导对于学生成长成才更具意义,而教职工传道授业解惑的前提是自己做到明道信道.党风廉政建设和专业建设联动发展从发挥教职工示范引领作用出发,督促广大教职工坚持以德立身、以德立学、以德施教,在专业建设中贯穿德育为先的教育方针.

(2)党风廉政建设和专业建设联动发展是培养高素质人才的有力保障.人才培养是高职院校的立校之本,推动党风廉政建设与专业建设联动发展,发挥专业建设的主渠道作用,将廉政教育融入思想政治理论课、综合素质课和专业教育课.充分遵循大学生发展规律,探索在网络教育、微信宣传、校园文化、社会实践、艺术创作等活动中加入党风廉政建设的内容,进一步关注师生学术规范、毕业生职业道德、新生校史校训教育,提升师生在党风廉政建设中的参与度,增强党风廉政建设的实质性、针对性和有效性.

(3)党风廉政建设和专业建设联动发展是打造“清廉校园”的有效举措.“清廉校园”要求以全面从严治党为主线,立足学校实际,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以优良党风作风带校风、促教风、正学风.党风廉政建设和专业建设联动发展紧紧围绕“清廉校园”的建设目标,抓住办学治校的根本,找准党风廉政建设与专业建设二者内涵中的共通点,压紧压实主体责任和监督责任,以专业建设丰富的资源为着力点,进一步推进依法治校,保障师生群众有序的政治参与.

二、高职院校党风廉政建设与专业建设联动发展的现状

本文以浙江艺术职业学院教职工为调查对象,共发放问卷105份,收回问卷105份.调查样本中,科级以上中层干部26人,占24.76%,基层党组织纪检委员和党风廉政建设监督员11人,占10.48%,教师(含教辅人员、专技教师)68人,占64.76%.同时,我们通过实地走访开展深度调研和党风廉政建设情况分析会成果,聚焦课题内容,从“学校党风廉政建设与专业建设的实际情况”“制度了解情况”“基层党组织纪检委员、部门党风廉政建设监督员的参与监督的渠道”“党风廉政建设和专业建设联动发展的现有有效举措”“党风廉政建设与专业建设联动发展中存在的主要问题”“党风廉政建设与专业建设联动发展关键的因素”这几个方面对调查样本进行调研,可以分析得出联动发展的现状如下:

(1)教职工普遍支持联动发展.通过调查(见图1)得知,绝大多数教职工认为党风廉政建设为专业建设提供了很好的廉政保障,专业建设为党风廉政建设提供了具体的内容和关注的对象,二者是相互促进的关系,但也有部分教职工认为党风廉政建设要求过严,一定程度上制约了专业建设发展,党风廉政建设与专业建设没有直接的关系,二者最好各自独立开展.结合校党风廉政建设情况分析会反映的情况,可以发现落实党风廉政建设责任制存在层层递减现象.在推进党风廉政建设过程中,有的院属部门紧密联系本系部实际,采取针对性的措施少.高职院校还需进一步探索如何将党风廉政建设与思想政治教育相融合,融入专业建设、学生成长成才的全过程,做到全方位育人.

(2)教职工对制度了解程度有待加强.党风廉政建设和专业建设都是学校的重要工作,目前已有系部党政联席会议、“三重一大”制度实施办法、纪检监察事项预先报备、项目采购流程实施细则、督查工作等制度,体现党风廉政建设与专业建设在制度上的互动.通过调查(见图2)发现,教职工对现有制度了解還不够,仅51.43%的调查对象了解“三重一大”制度实施办法,15.24%的教职工对制度不了解,系部党政联席会议、纪检监察事项预先报备等制度的知晓率偏低,导致教职工主动参与监督的意识不强、能力不足.

(3)缺乏有效的协调联动平台.个别党组织负责人和系部主任及处室负责人忽视党风廉政建设工作与专业建设的结合工作,在推进党风廉政建设中,内容形式单一、制度执行不力等问题依然存在(见图3),61.9%的调查对象认为“内容形式单一”是党风廉政建设与专业建设联动发展中存在的主要问题,分别有48.57%和52.38%的调查对象认为缺乏工作制度和机制、制度执行不力也是联动发展的主要问题.教职工经常参加或接触的党风廉政建设方面的活动中“以会议或文件传达学习上级精神”占比最高(见图4).实地参观学习、影视作品播放也是教职工参加或接触较多的党风廉政建设方面的活动.作为艺术类高职院校,我校通过“艺术创作展演”加强党风廉政建设的占比最低,仅31.43%的调查对象了解这一途径.

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