试分析小学数学游戏性教学策略的设计和应用,本论文主要论述了教学策略论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
教学策略论文参考文献：
摘 要：数学是一门具有强烈逻辑性、思维性和趣味性的综合学科,教师若想充分地调动学生的学习兴趣,提高学生学习的自主性、灵活性和思维性,就必须设计出丰富多彩的课堂教学情境、明确的教学目标,营造轻松的教学氛围.教师可根据小学生年龄、性格爱好的特点,设计和应用游戏性教学策略,充分調动学生学习数学的兴趣,加深学生对数学教材的理解和认识.文章将对小学数学游戏性教学策略的设计与应用进行分析和探究.
关键词：小学数学；游戏性教学；设计与应用
中图分类号：G623.5
文献标识码：A
一、在小学数学教学中开展游戏性教学的作用
小学生在学习数学的过程中,更多地是根据他们的兴趣来的.俗话说：“兴趣是最好的老师.”由于小学生的自律性很差,注意力不能够高度集中,所以兴趣对于学生来说,是他们学习的动力的所在.
因此,小学数学教师若不能激发学生的学习兴趣,就不能使学生充满对学习的自信,导致对教学质量有所影响.而游戏性数学教学的开展,不仅能激发学生学习的热情,而且对课堂效率和教学质量的提高有着积极的作用.
1.激发小学生对学习数学的兴趣
小学生正处于对外界充满了求知欲和探索欲的时期,他们喜欢有趣的游戏、生动形象的动画,教师可以根据这些特点,为小学数学的游戏性教学策略的开展打下良好的基础.教师通过使用游戏性教学策略,能减轻学生的作业负担和教学的压力,而且通过开展游戏,教师将数学知识传输给学生,可让学生在有趣、轻松自在的教学氛围中,独立自主地掌握数学教材中的知识.
2.提高小学生的数学逻辑思维能力
小学数学教学是培养小学生逻辑思维能力的黄金阶段,在这个时期,教师的数学教学方法、教学手段对提高小学生的数学逻辑思维能力有着非常重要的作用.通过对游戏性教学策略的设计与应用,可以给学生提供一个有意思的教学情境,打破以往单一教学模式的桎梏,更有助于提高小学生的数学逻辑思维能力.
3.开阔小学生的视野
小学数学游戏性教学的内容丰富多彩,不仅能够将教材知识与有趣的游戏相结合,而且可以开阔学生的眼界,满足小学生的求知欲,激发学生对课堂内外知识的兴趣,这对于促进学生的德、智、体、美、劳综合素质的发展有着积极的促进作用.通过游戏性教学策略的设计与应用,可以丰富和开阔小学生的视野,并且对学生养成良好的学习习惯有着积极的作用,让他们在轻松自在的学习氛围中提高课堂效率和教学质量.
二、在小学数学教学中开展游戏性教学的策略
1.根据教学目标,设计游戏性教学策略
对于小学阶段的学生来说,他们有着与其他年龄段不同的性格特点,所以教师在开展数学教学的过程中,教师要根据学生的年龄、性格的特点,激发学生学习的兴趣,从而使学生能在课堂上注意力集中.在开展游戏教学的过程中,凸显出学生主体作用,按照教学目标和小学生的性格特点,提高教学的趣味性,能让学生在一个轻松自在的教学课堂中学习.
2.实现数学教学游戏的丰富多彩
小学生的注意力一般易受到外界环境因素的干扰,很难长时间全部集中在课堂上.对于学生来说,只有生动有趣的、含有吸引力的东西才能让他们的注意力高度集中.所以,数学游戏性的教学一定要是丰富多彩的,从而能激发小学生的探索和求知的兴趣.在小学数学游戏的设计和应用中,一定要凸显丰富、有趣的特点,使学生能自主、快乐地进行学习.在学习乘法口诀这一章节时,教师把学生编上号,教师出题,学生立即做出反应站起来,如2×2是多少,四号同学要立即站起来,若是回答错了或是慢了就要受到惩罚.这个游戏不仅可以激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,而且还可以让学生灵活掌握课堂知识.
三、结语
在小学数学教学中开展游戏性教学,将有效地提高课堂效率和教学质量,学生在教学中获得快乐,在游戏中收获知识,从而激发学习的热情和.同时教师要设计出生动、有趣、多样的游戏,提高学生的学习兴趣,从而提升课堂效率和教学质量.
参考文献：
[1]冷海燕.游戏化教学下教育游戏的设计与应用研究[D].新乡：河南师范大学,2013.
[2]冯季林.教学的游戏性研究[D].长沙：湖南师范大学,2008.
结论：关于教学策略方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学策略论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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