当前位置:大学毕业论文> 发表论文>材料浏览

关于能力论文范文写作 在群文阅读中有效提升学生阅读能力相关论文写作资料

主题:能力论文写作 时间:2024-01-26

在群文阅读中有效提升学生阅读能力,本文是一篇关于能力论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

能力论文参考文献:

能力论文参考文献 杂志阅读杂志在线阅读期刊阅读飞魔幻杂志免费阅读

摘 要:最近,群文阅读正在改变着人们的阅读习惯,越来越多的人选择群文阅读的方式.群文阅读是一种新兴的阅读方式,能够有效提高阅读效率.在日常教学中使用群文阅读,更有利于总结学生有关阅读理解方面的经验,更好地促进学生阅读能力的提升.文章就以群文阅读在课堂中的应用,探讨群文阅读对于提升学生阅读能力的策略.

关键词:读写能力;群文阅读;阅读能力

一、群文阅读呈现的课堂模式

群文阅读,顾名思义,就是将大量的文字一起看,不能过于纠结字眼,问题不能细化了解全面,而要抓住重点.教师在课堂上也需要对此加以强调,所讲的内容不能过细,需要学会舍弃,把握文章中心思想.

二、群文阅读在课堂中的应用

1.单元整合,促使群文阅读课堂主题的凸显

当前,小学语文课本中教的内容都是围绕一个关键问题而展开,阅读的目的就是去解决问题.每一章都有一个大的主题方向去学习,这些相同题材的文章放在一个章节去学习,就可以增強学生的知识整合能力.学生可以相互结合,总结出这一单元学习的特点,培养学生群文阅读思考的能力,让学生拥有分析问题、提取信息、群文对比的能力,找出文章之间的相同点,让学生真正能从中学到知识,达到阅读的效果.

2.加强语言能力的运用

为了显现学生个性化的阅读能力,增强学生语言的实际运用能力,需要教师在课堂上加以引导,培养学生的认知能力、理解能力,使群文阅读尽显个性化阅读特色;并在适当的时机引导并加深学生对语言运用的把握力度,提高学生对知识的灵活运用能力.教师在课堂上可以采用对比、比喻、联想等方法,然后结合生活实际去讲解课文,让学生从生活实际出发,去理解阅读,强化学生的语言运用能力;提倡学生个性化阅读,让学生看到自己的进步,这样他们会更有动力.

3.注重课本知识与课外知识体系的优化组合

不管是课本知识还是课外学习到的知识,我们都能试着找到它们之间的联系,然后通过分析它们的相同与不同之处,优化结合,建构一个完整有机的联系框架.群文阅读体现的就是要多阅读.教师在课堂上可以让学生先阅读课本,然后结合自己课外阅读的知识,与之有相似的内容,通过对比分析,找出在主题的表达上有哪些差异,这样才能在群文学习中占据主动权,取得群文阅读效益的最大化.

三、群文阅读应注意的几点要求

1.要适应主题单元教学

群文阅读以相同主题的一组文章为阅读和交流对象,旨在充分利用教材提供的学习资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容与学习方法相互交叉、相互渗透和有机整合,开阔视野、陶冶情操、发展思维;在不增加师生负担的前提下,使学生阅读的数量增加,阅读能力得到提升,为学生的后续学习和终身发展奠定扎实基础.

2.要符合学生的实际情况

“班级读书会”往往是师生共读一本或几本课外书,然后利用课内时间进行交流的一种读书方式.然而,受经济条件的制约,很多学校的学生尤其是农村学校的学生很少买课外读物,致使“班级读书会”无法顺利开展.其实,很多教师都忽略了身边文质兼美的阅读资料——《同步阅读》.教师在开展“班级读书会”时,应有效地利用学生身边的现有资源,为学生的课外阅读服务.

3.要使课内外得到有效衔接

部分学生的课内阅读与课外阅读是“两张皮”.为了更好地体现“得法于课内,得益于课外”这一理念,教师应该开展一系列活动,使学生的学习由课内延伸到课外、延伸到生活.

群文阅读在整个教学中显示出学生自主阅读能力的重要性,给教师的教学带来了生机和活力,激发了学生的阅读兴趣,从而提高了学生的读写能力,给整个教学体系带来了新的机遇.

参考文献:

[1]郭宏莲.小学语文阅读教学浅析[J].中国校外教育(理论版),2008 (S1).

[2]唐先梅.小学语文教学策略的研究[J].时代教育(教育教学版),2010 (5):203.

结论:关于能力方面的论文题目、论文提纲、能力论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

小学语文阅读教学中提升学生写作能力的途径
(天长市仁和镇林庄小学,安徽 滁州 239332)摘 要:小学是为学生打好基本功的重要学习阶段,尤其是在语文教学方面。小学语文教学的重点是将阅。

以文言片段阅读提升学生写作能力
[摘 要]选用具有简短、有趣、可启迪思想、可激活思维等特征的文言片段作为阅读材料,不仅可以激发学生阅读文言文的兴趣,还可以帮助学生积累作文论据素。

11微群阅读,提升学生语文能力
在小学语文教学中,阅读上承拼音、识字的基础学习,下启语法、写作的语用练习,是整个课堂活动的中心。学生可以将文本内容作为载体,通过阅读、评议、写作。

基于高职公共英语教学现状提升学生听能力策略
摘 要:我国高职高专院校的课程设置致力于培养应用型人才,意在能够让企业从高职高专雇佣的新员工在最短时间内适应新的工作环境、了解工作职责,能够尽快。

论文大全