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主题:幼儿教育管理论文写作 时间:2024-03-04

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摘 要:在教育阶段中,非常关键的一个时期就是幼儿教育时期.从某种角度来讲,幼儿教育能够对孩子产生直接的影响.因此,在这一阶段,应强化幼儿教育管理.基于此,文章作了相关探讨.

一、幼儿教育管理中存在的一些问题

1.保护过度

当前,在很多的家庭中幼儿占有极其重要的地位,不管是父母还是爷爷奶奶等长辈都把幼儿捧在手心里疼.为了不让自己的孩子遭受挫折和委屈,很多家长总是尽一切所能去替孩子清除各种障碍.在过度保护下,很多孩子做错了事只想着逃避,或者把自己应承担的责任推卸给他人;并会逐渐地产生这样一种心理:“不管我犯了什么错,父母都会保护我.”而这样的心理显然是极端的,极不利于幼儿今后的成长.

2.过度依赖

很多幼儿都过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,不管是学习还是生活,父母都替他们张罗和操办,无需幼儿亲自动手,渐渐地幼儿也习惯了这样的生活.因此,在幼儿园中常会出现这几种情况:第一,许多幼儿不会自己穿衣,不会自己吃饭,生活无法自理.第二,幼儿几乎什么事情都依赖家长和教师.虽然很多家长都希望自己的孩子更加独立,然后实际上却不给他们创造自己动手的机会,也没有帮助他们改正一些坏习惯.当家长不配合时,教师也很难开展教育管理的工作,无法保障教育的整體效果.

3.溺爱和娇惯

因为疼爱孩子,很多家长总是想方设法地满足他们的要求.处于这样的环境下,很多孩子会慢慢地以自我为中心,慢慢变得自私.到幼儿园之后,他们也认为所有人应以他为中心,应什么都听他的,一旦他人不听从,就会开始大哭大闹,任何人劝解都不听,而这给教师增加了教学管理的难度.

二、强化幼儿教育管理的有效措施

1.对幼教环境进行优化

幼儿园是幼儿的重要场所和环境,虽然每一所幼儿园有不同的占地面积,但都应充分利用,确保幼儿有足够的户外活动空间和活动场所,同时要确保幼儿所处的环境条件同相关要求相符.

2.强化安全教育管理

任何教育的前提都是安全教育,只有解决存在的安全隐患,给幼儿营造安全的环境,才能够让其更好地学习,更开心地玩耍.所以教师应向幼师普及安全知识,并落实到日常的实践中,教导幼儿可以做什么,不可以做什么,通过潜移默化的影响,让幼儿自觉地同不安全事物保持距离,并逐步地养成好的习惯.

3.提升幼师的专业素质和整体水平

在教育中非常重要的一大主体即教师,因此不管是教育局还是幼儿园管理人员都应引起重视.并做好以下几项工作:第一,教育局应给幼师多多创造培训机会,让其不断提升自己的能力和专业素质.第二,教师应强化同其他同事的交流和沟通,对成功的教育管理经验进行借鉴,并在自身教育工作中实践,从而探索出更适用于幼儿的教育管理模式.第三,结合保教.幼儿园应配备保育员,这样更利于高效的班级管理.第四,为了供教师学习和参考,管理人员可对幼教专刊进行订阅.通过以上方式,可有效地提升幼儿的专业素质和整体水平.

4.组织幼教宣传活动

幼教这一教育极为特殊,而作为政府应充分发挥引导作用,广泛宣传科学教育观,让家长和教师更科学地教育和管理幼儿.比方说,可开设幼教知识讲座和电视专题讲座,并鼓励教师以及家长参与到其中,获得经验,并在实践中运用.同时,幼儿园应加大家长会议的召开力度,而教师应强化同幼儿家长的交流沟通,助幼儿改正缺点,确保家园合作工作更好地落实.此外,为了让家长转变以往的教育观念,可对幼教宣传栏进行开设.通过以上方式,可促进幼儿身心的全面发展,更为自强、自立、自信.

总而言之,幼儿园教师和家长应建立合作关系,从多个方面着手共同强化幼儿的教育管理,只有这样才能够将幼儿培养成更为出色的人才.

参考文献:

[1]陈牛则,李丽斯.从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理[J].当代教育理论与实践,2014,6(1):9-11.

[2]曹树英,程志宏.陶行知幼教观对当前农村幼儿教育的启示[J].南京晓庄学院学报,2017(1).

结论:关于本文可作为幼儿教育管理方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿教育管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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