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主题:学困生论文写作 时间:2023-12-29

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摘 要: 学困生,就是指具有正常智商,但在学习上不认真,不够勤奋努力,经常不按时完成作业,在学习上和思想上具有一定的障碍,具有强烈的厌学情绪,人格和品行不够健全的学生.造成他们在学习和思想上困惑的因素是多方面的,它不仅关系到学校、社会、而且还关系到学生自身生活的家庭环境.在教育教学中,我们要善于因材施教,对于不同的学生制定出不同的教育教学目标和教育教学的措施,积极地捕捉他们的闪光点,挖掘潜力,激励他们学习的兴趣和爱好.

关键词:学困生转化措施

中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1003-9082(2016)02-0106-01

所谓学困生,就是指具有正常智商,但在学习上不认真,不够勤奋努力,经常不按时完成作业,在学习上和思想上具有一定的障碍,具有强烈的厌学情绪,人格和品行不够健全的学生.造成他们在学习和思想上困惑的因素是多方面的,它不仅关系到学校、社会、而且还关系到学生自身生活的家庭环境.

在十多年的班主任工作实践中,做了许多学困生的转化工作,从中收获不少.做好班主任最重要的是要做好一下几个方面的工作:

一、尊重学困生,做学困生的良师益友

我们都知道学困生绝大部分性格内向,倔强,自尊心强.所以,在教育帮助学困生的时候,我们应该选择最佳时机,与他们平等地沟通交流,晓之以理,动之以情,异之以行,让他们感到老师也是凡人,与他们一样具有相同的生活经历.比如,我时常认真地给学生讲述自己小学升初中学校的一段经历,与他们共勉,同学们听了感到惊讶,我真诚的告诉他们,成功的秘诀就是在老师的帮助下明确了学校目标,端正的学校态度,从中享受到了学习的乐趣,学习成绩逐渐上升,最后目标终于实现了.当学习上遇到恶困难,我经常耐心的开导帮助他们,使他们懂得了克服困难,解除了心理压力,能正确的认识和把握好这一美好阶段.久而久之,由于我的坦诚相待与相互尊重,逐渐融入了学生学习和生活中,清楚了师生之间的代沟,成了他们无话不说的良师益友.

二、关爱学困生,注重学困生生活细节

在应试教育向素质教育转变的今天,仍然有许多学校为了提高教育教学成绩,片面的追求升学率,提高了分层次教学.所谓的分层次教学,就是分快慢班,或者在同一个班集体里,把学习基础好的同学排座在前面,把哪些学困生排在后面.这些教学方法,虽然提高了学习基础好的那部分学生的成绩,但是基础差的学生更加集中在一个环境中,学习更加困惑,学习的主动性和信心日趋下级,即使后来有一位学习成绩稍有提高的学生,终将要被快班淘汰,教师也失去信心,慢班永远的慢下去,最终学校的教育教学成绩出现了两级分化,总体平均成绩并没有提高.

三、激励学困生,对学困生进行因材施教

教师对待学生一定要严格,只有严格地要求学生,学生才能不耻下问、积极上进.但是对于学生在学习上的严,应该是有分寸的,教师只有把握好严“度”,才能更好的激励学生加倍地努力学习.因此,在教育教学中,我们要善于因材施教,对于不同的学生制定出不同的教育教学目标和教育教学的措施,积极地捕捉他们的闪光点,挖掘潜力,激励他们学习的兴趣和爱好.对于学习基础好的同学,我们不仅要求他作业独立思考,认真完成,而且还要积极地养成自学的良好习惯,阅读课外书籍,提高分析问题,解决问题的能力.

四、深入家访,架起学困生与父母沟通的桥梁

学生学习上的困惑是由很多因素所致,其中家庭教育也很重要,因为学生每天除了在学校生活外,更多的时间是家庭生活,父母对他们的关心程度会直接影响到学习的进步和健康成长,因此,建立好学生与父母的关系至关重要.这就需要我们教师做耐心细致的工作,深入家访,了解家访,了解学生的家庭环境.家访的方式很多,特别是通讯发达的今天,农村基础上都安装了电话,教师的习惯于电话请家长,或者通过电话与家长交流,我认为这种家访的方式有很大的局限性,虽然减轻了教师的工作,但失去了学生、家长和教师三者的亲切度、信任度.特别是家忙的季节,更不能及时地与家长联系沟通,延误了教育学生的最佳时机.只有用更多的时间通过我们的走访,深入到学生的生活家庭环境中,与学生家长亲切友好的交流,积极地在父母前面夸奖子女,运用恰当的方式提出希望,教会家长教育子女的方法和措施,拉近子女与父母之间的距离,消除彼此之间的代沟,重树子女与父母之间的信用与信心,才消除家长送子女进学生的奢望——“让学校管好,不在社会上学坏就可以了”和老师苦言难当的“保姆”角色的尴尬境界,形成家长、教师和学生三者相互配合、相互促进的和谐氛围.

结论:大学硕士与本科学困生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写学困生方面论文范文。

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转化学困生要得法
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转化学困生实践和
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