生教育质量影响因素分析,这篇因素分析论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：通过描述我国研究生教育现状,从国家政府政策、社会市场环境、学科专业设置、师资队伍建设、招生数量规模、研究生培养管理6个方面分析研究生教育质量的影响因素,并提出相应的对策和建议.
关键词：研究生教育质量；研究生培养；研究生管理；影响因素
一、引言
研究生教育属于高等教育的最高阶段,是培育高层次创新人才的主要渠道,是知识创新的源泉.自改革开放以来,我国经济、工业、农业、卫生、教育等领域的发展得到举世瞩目的成就,逐步形成了具有中国特色的社会主义道路发展模式.尤其是在经济全球化的浪潮下,政府、高校、企业积极参加各种形式的访问、交流和经济活动,提高自身的竞争力就显得尤为重要.社会经济的快速发展和社会信息化水平的不断提高,各种企业、机构、组织等对优秀人才的需求和日俱增.由此可见高等教育的重要性,尤其是高层次研究生人才的培养对我国的人力资源储备有着十分重要的影响.研究生教育质量一定程度上反映一个国家智力资源的开发和贮备情况,是一个国家经济竞争和科技研发能力核心智力的体现.2012年3月,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出了“改革研究生培养机制、优化学科专业和人才培养结构、建设学位和研究生教育质量监控信息化平台、完善研究生资助体系、提升国际交流和合作水平”的指导性意见.这些文件的出台表示国家对提升研究生教育质量十分重视.2015年,党的十八届五中全会通过的《 关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调“提高教育质量”,集中体现了以 为总书记的党 对教育工作的高度重视和殷切期望,为“十三五”时期教育改革发展指明了方向.
研究生质量是研究生教育的生命线.近年来,我国研究生招生规模不断扩大,教育形式多样化,专业类型增多,所开设的学科专业朝着更符合社会发展需要的方向改进,培养模式多样化.研究生培养质量的高低尤为重要,其将直接影响我国研究生教育、核心竞争力的可持续发展,在创新型国家建设过程中起着积极推动作用.从总体上看,影响研究生教育质量的因素是多方面的,本文从多个角度出发对研究生教育质量的影响因素进行相关分析,并针对这些影响因素提出相对应的策略和建议,使未来的研究生教育质量更好适应社会经济发展和科技发展需求,对促进我国研究生教育规范发展及教育质量的持续提高,具有重要的理论和现实指导意义.
二、研究现状
有学者认为研究生扩招是近年来受社会关注的高等教育热点问题,讨论了研究生扩招和质量之间的关系,分析了研究生培养质量的的影响因素,并提出了一些应对之策.有学者从政策角度分析我国研究生教育的发展,分别是制度建立和加快发展、调整改革、深化改革、积极发展四个时期,研究生教育政策在不同的研究生教育发展时期既有不同的特点又发挥着十分重要的作用.有学者对近十年来我国研究生教育质量保障体系研究方面的相关文献进行整理,认为我国研究生教育质量保障体系的建设在理论研究和实践研究方面均取得了相当的成果,在总结经验的基础上创设中国特色的研究生质量保障体系,指出我国研究生教育处在由规模发展向内涵发展的转型期,应不断完善研究生质量保障体系,对提高研究生培养质量具有重要的价值和实际意义.有学者认为研究生教育质量保障机制十分重要,提出从导向机制、运行机制、监控机制、反馈机制四个方面构建研究生教育质量保障机制.有学者对研究生教育质量保障机制的内涵、特征进行了阐述,从研究生教育关系层次的视角出发,认为研究生教育质量保障机制由内部机制和外部机制构成.有学者对我国研究生教育层次结构现状及其相关问题进行了分析,并提出了解决问题的思路,对我国研究生规模、数量增长和研究生教育质量之间关系的理解具有一定指导作用.有学者对研究生教育质量保障体系的概念、相关特征、质量保障相关主体进行了阐述和分析,提出我国应构建多元复合型研究生教育质量保障模式.
三、研究生教育质量影响因素分析
影响研究生教育质量的因素是多方面的,本文分别从国家政府政策、社会市场环境、学科专业设置、师资队伍建设、招生规模数量、研究生培养管理这6个方面进行了研究生教育质量的影响因素分析,如图1所示.
(一)国家政府政策
国家颁布的相关政策对我国研究生教育的发展规模起着决定性作用.国家政府政策对研究生教育质量的影响体现在：①政策导向：不同的时期,呈现不同的研究生教育特征,随着我国特色市场经济的快速发展,相关政策的出台存在一定的滞后性.政府在行政管理中对不同地区、类型、层次高校的分类指导比较少,政府宏观调控市场配置资源的体系还不够完善.目前,关于政策的前瞻性研究相对较少,缺乏对相关政策的进一步深入研究.②政策实施：很多政策在具体实施的过程中,相关培养单位对一些政策精神缺乏领悟,存在信息传达不对称现象,实施的过程中缺乏动力支撑,未及时转化为具有可操作性的具体措施,导致单位部门无法根据自身建设情况进行有效改进,实施效果会受到不同程度的影响.政策执行力度不彻底,有的培养单位在原有政策的基础上附加了一些功能,超出了原有政策的调控范围；有的培养单位则是只执行了部分政策调控的对象,不能全面把握政策信息协调好政策调整的各项工作活动,未达到预期的政策效果.③约束监督：我国研究生教育的相关立法工作存在滞后现象,相关的法律法规不够完善,培养单位的评价监督机制及相关约束机制尚不健全,研究生教育质量缺乏法律保障.④效果反馈：近年毕业的研究生规模较大,但由于毕业生所学专业或实践能力和市场需求贴合度不够紧密,仍无法满足当前市场对不同类型优秀人才的需求,导致一些已毕业研究生无法适应激烈的竞争环境而处于未就业状态.
(二)社会市场环境
随着信息技术的飞速发展,社会市场环境瞬息万变,为研究生教育的长期持续发展提供动力支持,对高校招收不同专业的研究生数量存在着不同程度的倾向性影响.尤其是不同行业领域对高校高层次人才的需求导向也在时刻变化着,对新时期的研究生教育提出了新的挑战.当前,我国东部、中部、西部的高等院校分布不均,且不同区域的研究生教育硬件设施环境、学术文化氛围、教育经费、师资队伍建设、招生规模、生源质量、研究生管理都存在着不同程度的差异,区域色彩较为浓厚.各个区域的研究生教育优势资源共建共享不明显,各领域专家参和的决策咨询、评估等社会活动的积极性没有被充分调动,有效的产学研机制尚未形成,一定程度上导致研究生教育质量不能很好地响应政府政策,同时和社会市场的发展不相适应.
结论：适合因素分析论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关因素分析法的计算例题开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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