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黔东南中学名论文参考文献：
摘 要：黔东南中学名称富有特色,本文主要从语法结构、特点以及存在的问题等方面加以分析,以求得对黔东南中学名称的进一步认识.黔东南中学所有的名称全部都是偏正结构,偏正结构有着不同的类型,即为“地名+中学名称”“地名+地名+中学名称”“地名+区别词+中学名称”“地名+名词（非地名）+中学名称”“人名+中学名称”“动词性词语+中学名称”.从特征上来看,黔东南中学名称有地域性、序列性、民族性和级别性之分.黔东南中学名称存在羡余性、厚此薄彼、序列缺失以及让人无法理解等问题.
关键词：黔东南中学名称 地域性 民族性 羡余性
黔东南苗族侗族自治州,位于贵州省东南部,下辖16个县市,分别为凯里、麻江、丹寨、黄平、施秉、镇远、岑巩、三穗、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、台江、剑河,有110个乡（其中17个民族乡）.黔东南境内居住着苗、侗、汉、布依、水、瑶、壮、土家等33个民族.黔东南苗族侗族自治州历来有“九山半水半分田”之说.黔东南中学名称富有特色,本文从语法结构、特点以及存在的问题等方面加以分析,以求得对黔东南中学名称的进一步认识.
一、黔东南中学名称的语法结构分析
黄伯荣、廖序东（2013：112）指出,从结构上来看,短语包含很多类型,有主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、同位短语、量词短语、方位短语、的字短语、连谓短语、兼语短语和介词短语.我们注意到,黔东南中学所有的名称全部都是偏正结构,但即使是偏正结构也有不同的类型,下面分而述之.
(一)地名+中学名称
“地名+中学名称”这类格式的中学较为常见,如“凯里三中”“旧州中学”“镇远中学”“黎平一中”等.如“旧州中学”中的“旧州”是地名,“一中”表示第一中学,表示学校的性质.
(二)地名+地名+中学名称
“地名+地名+中学名称”这类格式的中学较为常见,如“麻江县谷硐中学”“麻江县宣威中学”“麻江县龙山中学”“黄平县上塘中学”.值得注意的是,前一个地名所表示的范围往往比后一个地名所表示的范围更大,如“麻江县宣威中学”,其中的“麻江”比“宣威”所表示的范围要大得多,“麻江”是一个县的名称,而“宣威”只是麻江县一个镇的名称.又如“黄平县上塘中学”,其中的“黄平”比“上塘”所表示的范围要大得多,“黄平”是一个县的名称,而“上塘”只是黄平县一个镇的名称.
(三)地名+区别词+中学名称
“地名+区别词+中学名称”这类格式的中学较为常见,如“凯里开发区初级中学”“且兰高级中学”“天马镇初级中学”“凯本镇初级中学”“平庄镇初级中学”“注溪镇初级中学”“龙田镇初级中学”“客楼镇初级中学”.以“且兰高级中学”为例,“且兰”是一个县名,“高级”是区别词,和“初级”相对,“中学”表示这所学校的性质.又如“龙田镇初级中学”,“龙田”是一个镇的名称,“初级”是区别词,和“高级”区别开来,“中学”表示这所学校的性质.
我们注意到,“地名+区别词+中学名称”这类格式的中学中,地名有两类,一类表示镇的名称,一类表示乡的名称.表示镇名称的中学如“天马镇初级中学”“凯本镇初级中学”“平庄镇初级中学”“注溪镇初级中学”“龙田镇初级中学”和“客楼镇初級中学”.表示乡的名称如“报京乡初级中学”“天星乡初级中学”.这两类学校中,以表示镇名称的学校更为常见,而表示乡名称的学校则少一些.
有时,地名也可以表现为省略形式,如“开发区高级中学”,如果单独看它,我们不知道这是哪里的学校,它实则是“凯里经济开发区高级中学”的省略.“下司中学”的全称应该是“下司镇中学”.
(四)地名+名词（非地名）+中学名称
“地名+名词（非地名）+中学名称”这类格式的中学较为常见,如“黄平民族中学”“施秉县民族中学”“三穗民族高级中学”“天柱县民族中学”.以“黄平民族中学”为例,“黄平”是一个县的名称,“民族”表示学生的性质,“中学”表明此学校的性质.
另外,还有的中学名称是“地名+名词（非地名）+区别词+中学名称”,如“黔东南州民族高级中学”和“凯里振华民族中学”.
在黔东南州之所以有如此多的民族中学,是因为黔东南苗族侗族自治州境内居住着苗、侗、汉、布依、水、瑶、壮、土家等33个民族,其中苗族和侗族人就占到了百分之八十以上.
(五)人名+中学名称
“人名+中学名称”这类格式的中学较为罕见,如“田家炳中学”“逸夫中学”.这两所中学分别由香港著名企业家、慈善家田家炳先生和香港邵氏兄弟电影公司的创办人之一、著名慈善家邵逸夫先生捐建,故名.其实,“田家炳中学”“逸夫中学”这两所中学的名称还存在细微差别,“田家炳中学”中的人名是有姓也有名,而“逸夫中学”中的人名仅有名,无姓.
(六)动词性词语+中学名称
“动词性词语+中学名称”这类格式的中学也较为罕见,黔东南州仅有两所这样的中学,即“振华中学”“致远中学”.“振华”是动词性词语,即“振兴中华”之义,这能令我们想到周恩来总理的“为中华之崛起而读书”.可知,“振华中学”立意雄浑,有激励学生向上、建设好伟大祖国的美好寓意.“致远”也是动词性词语,是“宁静以致远”的省略,语出诸葛亮《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.”“致远中学”中的“致远”可以进一步引申为使学生树立远大的理想、有着人生或者事业上的巨大抱负和追求卓越等,立意高远,语出不凡.
二、黔东南中学名称的特点分析
黔东南中学名称有着自己的特点,从特征上来看,黔东南中学名称有地域性、序列性、民族性和级别性之分.
(一)地域性
黔东南苗族侗族自治州位于贵州省东南部,下辖16个县市,首府凯里市.全州辖凯里1市和麻江、丹寨、黄平、施秉、镇远、岑巩、三穗、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、台江、剑河15县,有110个乡（其中17个民族乡）.因此,在黔东南的不同县市、不同的镇便有了不同的中学名称,如凯里有“凯里五中”,麻江有“麻江县麻江中学”,丹寨有“丹寨民族高级中学”,黄平有“黄平民族中学”等.
结论：大学硕士与本科黔东南中学名毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写黔东南民族高级中学方面论文范文。
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