提升信息素养为目标生计算机教学,本论文主要论述了信息素养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
信息素养论文参考文献：
[摘 要]随着计算机技术、通信技术和信息技术的不断发展、更新,以互联网为基础,全社会步入了信息时代.信息素养的高低成为综合性、应用型人才评价的重要标准.医学研究生在工作和科研中无时无刻都和信息打交道,计算机由于其自身具备的数字化信息处理的特点,相关知识和技能的掌握也成为了医学研究生提升信息素养的主要途径.基于此,本文提出以提升信息素养为目标的计算机教学研究,从信息的角度,基于医学相关性的构建对医学研究生的计算机教学进行了研究.其涉及医学研究生计算机教学的现状、信息素养教学内容分析和教学建设等方面.
[关键词]信息素养；教学改革；计算机
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.138
[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）04-0-02
0 引 言
随着电子技术、信息技术、通信技术等的快速发展和推动,人们进入了以信息为主导的数字信息化社会.信息素养体现了人类对社会信息化适应的综合能力,其内容体现在以下四个方面：据有较强的信息敏感性,主动发掘、收集信息；具有对信息进行辨别、分析和评估的能力；具有熟练的信息加工处理的技能；能将信息应用到个人生活、工作的各个方面.
计算机是服务于信息的最主要工具.信息素养主要体现在：知识方面、信息意识方面和信息技能方面.信息技能主要指对信息技术的运用能力,其主要特征之一是计算机技术的运用.其以计算机为主要工具,进行信息的认识、收集、加工处理、存储、变换、分析、评估、利用和传输等操作,进而服务于信息化社会的各种需求,其内容涉及计算机的硬、软件和网络通信技术等方面.
医学专业研究生经过大学本科阶段计算机基础技能的学习,初步掌握了计算机的硬件级组成知识、简单的编程和数字化办公的技能.研究生阶段的计算机教育不再是本科阶段公共性的基础培训,而是要充分发挥计算机在医疗工作中的工具职能,通过相关的学习更好地发挥计算机的辅助作用,其具体内容体现在医疗相关的数字化信息处理过程中,对医疗工作和医学研究具有重要意义.因此,以提升信息素养为目标的计算机教学设置和建设成为了医学研究生计算机教育的发展方向.
1 以提升信息素养为目标的医学研究生计算机教学内容分析
医学研究生信息素养主要体现在信息工具的运用程度,尤其是网络时代的信息工具.结合本职工作和生活有效地采集各种信息,对采集的信息进行进一步的归纳、分类、分析和表述等处理；能在信息收集和处理的基础上给出新的信息,找到信息的生长点创造信息；能使信息发挥其应有的社会和经济效益,能够使用信息工具实现信息协作,实现信息的筛选和免疫.
信息存在于特定的信息化系统,医学信息系统（如医院信息系统、临床信息系统、医学教学系统、健康保健系统和医疗监管系统等）包含了三个必要组成部分：硬件、软件和人.这三部分是一个有机整体,相互较好的协同才能体现出较高的信息素养.以提升信息素养为目标的医学研究生计算机的教学内容也依据这三个有机组成进行展开.
1.1 硬件相关的计算机教学内容
硬件指的是信息体统的底层物理支持设备和设施,就医学领域来说,包括医疗信息采集设备,医疗信息存储设备,医疗信息传输设备,医疗信息输入、输出设备等.首先,相关计算机硬件主要是指信息存储设备,用于存储医学信息采集设备收集的医学文字、图像、声音和影像信息.计算机硬件的相关教学内容主要包括：计算机外部存储设备和计算机内部存储设备的组成和设计、计算机信息存储组织（顺序存储,随机存储等）.其次,是计算机相关设备的硬件,它包括各种媒体信息输入设备（如医学影像扫描仪）、信息输出设备（如专用医学显示器）等的原理、特性和使用方法.
1.2 软件相关的计算机教学内容
软件主要包括两个大的部分.首先,在操作系统支持下的硬件支持软件的使用,使医学相关工作者能正确配置硬件并进行维护.其次,信息系统相关应用软件控制和指示医学信息的收集、存储、加工处理、传输和生成,这是一系列信息相关软件的集合.计算机教学内容关注这些软件在计算机上的运行和使用,常用的软件有：医学数据库管理软件（如MySQL数据库管理工具软件和IBM DB2数据库管理软件）、医院信息系统应用软件（如医院信息系统管理软件HIS和临床信息系统软件）、医学影像系统软件（如DICOM图像浏览软件）、图像处理软件（如Photoshop软件）、音频或视频处理软件、医学决策软件、医学数据分析软件（如MATLAB和SPSS）和医学信息资源检索软件.由于研究生阶段的培养需求和其信息素养的高低相关,因此,计算机应用软件相种类相对较多,覆盖面相对较广.
1.3 人
人是信息系统中的主体,本文主要指医学研究生.从人的角度信息素养体现在人文科学和自然理论素质两个方面.人文主要指对信息的认识和信息觉悟,自然理论则是从科学理论知识组成的角度,进行信息理论体系的构建.以提升信息素养为目标的医学研究生计算机教学的重点是进行医学应用的软件或硬件的组织、设计、实施和运行的计算机理论知识基础的构成,是基础性的计算机应用保障,在教学中人的内容往往渗透在具体的计算机教学内容和过程中.
2 以提升信息素养为目标的医学研究生计算机教学建设
以提升信息素养为目标的医学研究生计算机教学的建设,是医学研究生计算机教学改革发展的重要内容,主要体现在教学规划和教学实施两个方面.
2.1 教学规划
以提升信息素养为目标的医学研究生计算机教学规划主要从三个方面进行.
2.1.1 计算机教学课程的筛选
在對以提升信息素养为目标的医学研究生计算机教学内容的分析中,其教学的内容主要集中在：硬件、软件和人三个方面.其教学内容涉及计算机的多门课程,针对某一课程可能还涉及具体内容的提取.显然把所有课程和所有内容都纳入医学研究生计算机教学中,从课时总量和内容总量上来说,都是不合理和不可能实现的,进行科学合理的筛选尤为重要.进行计算机教学课程的筛选,首先,计算、统计现有的医学研究生信息素养培养相关课程的教学课时总量.其次,在总量允许的范围内,依据具体的计算机教学内容和医学研究生信息素养培养的相关度的大小进行权值计算,实现加权筛选和子课时量的划分.
结论：适合不知如何写信息素养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于什么是信息素养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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