部校共建新闻学院培养模式改革的江苏实践探究,本文是一篇关于新闻论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
新闻论文参考文献：
关键词：“部校共建”;新闻学院;人才培养模式;江苏实践
中图分类号：G642
文献标识码：A
“部校共建”新闻学院显然是一个具有鲜明中国特色的现象,这种培养模式在中外新闻教育史上尚无先例可循,它对当今国内新闻教育领域改革与发展的影响引起越来越多人士的关注.
早在2001年底,复旦大学与上海市委宣传部签约,在全国首创以“部校共建”模式推进新闻教育教学改革,打通业界和学界的“围墙”,取得了显著育人成效.2013年12月20日,南京大学与江苏省委宣传部签订了共建新闻传播学院的协议.协议规定,南京大学与江苏省委宣传部将把南京大学新闻传播学院建设成为以马克思主义新闻观为指导,以深化新闻传播人才教育教学改革为抓手,创新新闻传播人才培养机制,提升新闻传播学科的综合创新能力和服务国家需求能力,培养优秀的党的新闻宣传工作者、新闻传播教育和研究人才,国内领先、国际有影响的新闻传播学院.
2015年4月底,、教育部在南京大学新闻传播学院召开“部校共建”新闻学院工作推进会,总结交流“部校共建”全面开展一年多来的经验做法,推动新闻教育与新闻实践深度融合.至此,在江苏省委宣传部主持下,南京大学新闻传播学院与江苏广电总台等主流媒体在“部校共建”总体架构下延伸出的“院媒协同”的“南大模式”浮现.
一、合作是前提
从类型上看,“部校共建”新闻学院属于“政产学”协同人才培养模式中政府协调型的合作教育.根据美国社会学家亨利·埃茨科威兹和罗伊特·雷德斯多夫教授在20世纪90年代提出的三螺旋理论,政府、企业与大学是知识经济社会内部创新制度环境的三大要素,它们根据市场要求而联结起来,形成了三种力量交叉影响的三螺旋关系.三螺旋理论不刻意强调谁是主体,而是强调政府、产业和大学的合作关系,三者相互作用、互惠互利,彼此重叠[1].复旦大学共建新闻学院的多年经验已经证明,地方党委宣传部能够充分发挥政治和组织优势,一方面把握大的方向,另一方面协调各种资源;媒体发挥专业、实践和经验优势,既可以为新闻学院教师提供实战锻炼的机会,也可以为大学生实习和见习提供必备的应用型师资和软硬件平台,还能通过与高校的合作获得发展支持和人才的保障;高等院校借助悠久的历史、深厚的学术背景,在做好教学科研的同时,能够为媒体发展提出决策参考,也能够为媒体人士进修、深造提供条件.同时,培养的人才也可以直接为媒体服务,比如全媒体或融合媒体人才.
在学习、借鉴复旦“好学力行”经验的基础上,江苏省的“部校共建”工作从一开始就深刻意识到并明确提出地方党委宣传部、媒体和高校新闻学院三者要强强联合、相互借力,创新体制机制以便共同打造培养新闻人才的核心竞争力.江苏省委宣传部出面主持和协调资源,各家媒体提供专业师资和实践平台进行深度参与,新闻学院教学科研积极响应、主动作为,共建三方冲破思想观念的束缚,突破利益固化的障碍.
共建过程中,江苏省委宣传部积极争取财政资金,首期下拨启动共建资金500万元,以项目投入的方式,为新闻传播学院的改革创新提供必要的资金和设备.为了使“新闻人进课堂”从偶然成为常态,江苏省委宣传部与南京大学签订了《关于创新人事制度、设立人才基金共建新闻传播学科队伍的合作计划》,设立专门基金资助全职类、非全职类及双聘类等工作岗位,并整合了省委宣传部管辖的江苏省文化宣传系统及其下属的新华报业集团、凤凰出版传媒集团、江苏广电总台、文化产业集团相关业务平台和师资力量,充分调动江苏省各家媒体助教办学的积极性,构建新闻教育与新闻实践相互贯通、深度融合、协同发展的格局,完善制度机制、深化院媒合作、搭建起同向同行、共享共赢的“教学研共同体”,这是“部校共建”可持续发展的关键所在.如今,总编、名记进课堂,教授、讲师进媒体已经深刻融入日常教学当中.“请进来、走出去”的共建方式在交流中不断擦出火花,促进学界和业界的沟通融合.
二、“共建”是关键
1.双向交流 共建课程
根据“部校共建”双向交流计划的安排,学院时任副教授周凯老师2014年在江苏网络电视台挂职锻炼,他在工作中发现,过去对媒体生态以及运营的认识被全面“刷新”了,新闻实务已经远远走在了新闻理论建设的前头,这就要求去一线观察,贴近实际问题.2015年,学院又选派胡翼青、王辰瑶、张静等青年骨干教师到新华日报、江苏广电总台等媒体挂职,他们积极参与这些媒体的重大新闻或节目策劃,在实践锻炼中增长阅历、拓宽视野.受益于“部校共建”,多名教师的研究课题获得国家社科基金重大项目、重点项目立项,学院科研成果、学科国际化均刷新纪录.
教师们普遍感到,“共建”为理论研究打开了面向一线的窗户,可以与火热的实践前沿零距离接触,感受时展的脉搏,明确问题意识和专业感觉;通过与一线精英的深度接触,获得了丰富的第一手素材,在此基础上的理论研究,方能准确拿捏传媒改革的分寸;满载一线带着“时效”的经验,还能让平日的新闻课堂更加生动鲜活起来.
精品课程建设作为我国高等教育“质量工程”的核心内容,“部校共建”后,新闻传播学院一改传统做法,着手与主流媒体合作搭建相关课程的建设工作.第一,利用“共建”平台聘请的各界媒体人士和平台的内容资源开设“共建”课程——“江苏广电大讲堂”“名记者进课堂”“院媒茶座”“名栏目进课堂”和“新华报业大讲堂”.第二,在“共建”课程”成功经验的基础上,学院开设了一批学界和业界“双师联动”的嵌入式课程,由学院教师与江苏省内媒体资深记者、编辑共同承担课程教学,学院教师主要承担理论部分,媒体的记者、编辑承担实务部分,做到优势互补.人才培养一改以往那样“抱着书本讲新闻”的传统模式,紧密贴近传媒现实,获得了师生的一致好评.
2.教学提升 共建基地
2014年下半年,学院借助“部校共建”计划,选派了4位年轻教师加入江苏广电总台赴美国哈佛大学和英国威斯敏斯特大学的培训团队,实地了解国外新闻传播教育方面的最新发展和变化,以不断开拓的国际视野更好地服务自身的日常教学科研工作.
结论：大学硕士与本科新闻毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新闻方面论文范文。
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