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关于教学改革论文范文写作 现代学徒制背景下钳工实训课程教学改革相关论文写作资料

主题:教学改革论文写作 时间:2024-03-10

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摘 要:“鉗工实训”是职业院校机械类专业一门重要的专业课程,长期以来,在教学过程中一直存在很多问题.文章介绍了在现代学徒制背景下钳工实训课程教学改革的基本思路、内容、方法、课堂教学创新设计、评价考核体系等内容,使该课程在职业院校中更有效地开展和实施,为机械类专业的学生掌握一技之长做铺垫.

关键词:现代学徒制;钳工实训;教学改革

中图分类号:G712文献标识码:A收稿日期:2017-12-03

一、“钳工实训”课程的教学现状

现代化的发展日新月异,新知识、新技术、新工艺、新设备不断涌现,但是学校的授课内容总是紧紧围绕着职业资格证书的考核内容设置,加之劳动强度大、实训环境差、教师教学手段单一、实训设备更新滞后,导致学生学习兴趣低下;大部分职业院校将钳工实训教学与理论教学课程分开授课,缺乏与实体的结合,没有感性认识,不利于学生操作水平的提高,不利于充分发挥理论指导实践的作用.

二、现代学徒制背景下“钳工实训”课程的教学改革探索

1.课程改革的基本思路

“钳工实训”是机械加工专业的核心课程,培养的学生主要服务于周边的钢铁和机械加工企业,课程改革的理念应以服务地方经济、满足企业需求为宗旨,注重学生个人发展,并强调对学生综合能力的培养.因此,应当通过企业调研及毕业生反馈了解学生就业企业的典型工作岗位,以典型工作任务及工艺的制定为重点,紧扣学生就业岗位,分析各岗位的工作范围,生成典型工作任务,从而将钳工的基本理论知识与实践技能相融合.

2.课程改革的内容选取

通过企业调研学生的就业岗位群,分析出学生的工作岗位任务,从学生的就业岗位任务出发转化成本课程.课程内容的选取共包括5个学习情境,前面部分按照平行工作任务原则构建了“钳工基本操作技能,钳工特殊操作技能,钳工常用设备操作技能,钳工装配知识操作技能”4个学习情境,主要培养机械设备装配与维修的初步专业能力.第5个学习情境为钳工综合知识练习,是本门学习领域课程的综合学习情境,通过有针对性的操作练习,进一步提高学生的专业能力.

3.课程改革的方法

学生通过专业基础课程学习,初步掌握了机械识图和机械基础及金属材料的基础知识,但学生依赖性强且分析问题和解决问题的能力较弱,缺乏实践经验和感性认识.针对学生的这一特点,教师在教学中应注意采用灵活多样的教学方法与手段,积极引导学生,充分调动学生的学习积极性,引起学生对本课程产生浓厚的学习兴趣.

4.课程评价考核体系

课程评价考核体系是教学目标的具体体现,科学合理的考核体系能够增进学生学习的自信心和积极性,教学中应根据学生实际采取分项目步步过关的方式,使学生通过自身的不断努力一步步地达到考核要求,从而提高学生自身的重视程度和适应企业市场的需求.

可参考下表.

在国家积极倡导现代学徒制的新形势下,传统的人才培养模式和授课形式受到较大的冲击,职业院校应纷纷转变思路,积极探索现代学徒制背景下的课程改革.为打破“钳工实训”教学现状,提升学生的学习兴趣,提高课程的教学质量,课程改革势在必行.

参考文献:

[1]刘唐根.职业院校试行现代学徒制的反思与对策——以江西新余开展机械制造专业试点为例[J].机械职业教育,2016(8).

[2]徐国庆.为什么要发展现代学徒制[J].职教论坛,2015(33).

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