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关于信息素养论文范文写作 大数据时代背景下高职高专英语教师信息素养相关论文写作资料

主题:信息素养论文写作 时间:2024-02-01

大数据时代背景下高职高专英语教师信息素养,本文是一篇关于信息素养论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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摘 要:大数据时代给社会的发展带来深刻的变化,改变了传统的教育方式方法.文章简要分析了大数据时代的特点,分析高职高专英语教师在大数据时代下教学面临的困难与挑战,提出高职高专英语教师在大数据时代背景下应具备的信息素养以及培养路径.

关键词:大数据时代;信息素养;高职高专英语教师

中图分类号:G645

文献标识码:A

最早提出大数据时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡,麦肯锡公司在一份报告中写道:“数据,已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域,成为重要的生产因素.人们对于海量数据的挖掘和运用,预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来.” 大数据在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业存在已有时日,却因为近年来互联网和信息行业的发展而引起人们关注,同样深刻地影响教育领域.《纽约时报》2012年2月的一篇专栏中称,大数据时代已经降临,在商业、经济及其他领域中,决策将日益基于数据和分析而作出,而并非基于经验和直觉.

大数据的功能及影响已经渗透到生活的诸多领域,高校教师如何顺应时代的发展以及利用好大数据这个获得知识的工具,自我提高和发展成为亟待解决的问题.

一、大数据时代的特点及对教育方式的影响

(一)大数据时代的特点

大数据作为信息社会处理各种关系的工具,具有数据量大、数据类型繁多、数据价值密度低、数据处理速度快等特点.

数据量大,需要培养高校教师对数据的敏感性,从海量的数据中寻找有用信息.

数据类型繁多,包括网络日志、音频、视频、图片、地理位置信息等.

数据类型的多样性,需要更高的数据处理能力.

数据价值密度低,是因为数据量大分散,种类繁多,个人需求的价值信息不同,如何通过强大的机器算法更迅速地完成数据的价值“提纯”,是大数据时代亟待解决的难题.

数据处理速度快,时效性高,这是大数据区分于传统数据挖掘最显著的特征,需要提高捕捉有效信息的能力.

(二)大数据时代背景下高职院校英语教师面临的挑战

在大数据时代背景下,知识更新的速度越来越快,社会发展所产生的新知识、新技能、新思想、新观念层出不穷,学生获取知识的手段向多元化方向发展,言传身教的传统的教育模式受到了全面挑战.

1.英语教师的角色受到挑战

在传统教育方式中教师是知识的传播者,是课堂的主导者,是信息的提供者,基本职能是“传道受业解惑”,学生所能获取知识的唯一途径是教师和统一的教材,知识的广度和深度取决于教师的个人水平.在大数据时代,一切都发生了变化.知识传播的主体不再局限于教师与课堂,获取知识途径的多样性促使英语教师的角色发生改变,教师不再是英语单词记忆的监督者,也不是语能的分析者,而是从英语知识的提供者转变成自觉学习的引导者,其功能更多地体现在英语知识信息的搜集与分析,提供知识的来源,并将这些知识进行分类整理,利用现代科技手段展现给学生,引导学生学习英语知识.

2.传统英语教师的知识结构受到了挑战

传统英语教学的目的是让知识接受者熟练掌握一门语言,让学习者获得一种技能性的工具,至于该语言所产生的人文环境以及社会形态则很少涉及.一方面是因为教学的指导纲领只要求学习者把英语作为一门工具,在交流的时候能夠清楚直接地表达本意,而不是感受英语本身的美感以及英语所在的社会环境的人文气息;另一方面是英语的传授者母语大多为不是英语,本身就不具备感受到英语美感的能力.传统英语教学者的知识结构及授课技巧不能满足大时代英语教学的要求,英语教学者自身知识结构和授课技巧需要及时地更新提高,适应不断变化的社会需求.

3.传统的教学模式受到了挑战

互联网、大数据的发展逐渐解构了传统的一对多的课堂教学模式,网络授课平台的多样化为求知者提供了更多的选择,微课、视频教学等新型教学模式逐渐走进高职英语课堂,颠覆性的教学模式给英语教师的授课带来全新挑战.学生获取知识不再以课堂为中心,教师掌握知识的权威性开始动摇,以传播学习技巧为主的英语课堂教学的权威性同样受到挑战.

二、大时代背景下职业高校英语教师应具备的信息素养

(一)信息素养的基本含义

最早提出信息素养的是美国信息产业协会主席Paul Zuekowski,他认为信息素养是“利用大量的信息工具吸引主要信息源,使问题得到解答的技术和技能”.1992年,Dole在全美信息素养论坛终结报告中对信息素养的内涵进行了阐述:一个具有信息素养的人,能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础,确定对信息的需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方案,从包括计算机和其他信息源获取信息、评价信息、组织信息于实际的应用,将信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息.经过各国专家不断的论证,信息素养的内涵和范围也不断地随之拓展和延伸,信息素养是信息社会人类的一种特殊的涵盖面很宽的综合能力,包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德.

(二)大数据时代背景下高职院校英语教师应具备的信息素养

教师是传统教学课堂的中心,大数据时代背景下教师的功能和定位发生了变化,但仍然是课堂的组织者和引导者.教师的知识结构是整个教学活动的核心,影响着知识接受者的观察、思辨、自学等能力.大数据时代以数据信息处理为核心,需要知识传授者不仅具有主观获取信息的意识、客观处理分析信息的能力,还要有获得处理信息合乎社会基本道德规范的水平.大数据时代背景下的大学英语教师知识结构应是一个涵盖英语语言知识、英语学科教学知识、教育情景知识、信息化教育技术知识,跨学科领域知识开放的多维建构.

1.获取信息的主观能动性

结论:关于本文可作为信息素养方面的大学硕士与本科毕业论文信息素养论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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