我国民族职业教育热点与前沿分析,本论文主要论述了职业教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
职业教育论文参考文献：
摘 要 民族地区的教育发展问题是国家在社会经济发展过程中必须要解决好的重要问题.选取中国知网收录的1987-2016年关于民族职业教育研究的859篇核心期刊、CSSCI来源期刊以及硕博士论文,利用文献计量软件分析,发现我国民族职业教育研究的热点集中在民族职业教育的社会服务、民族职业教育的自身发展、民族地区不同类型和职业教育的发展等方面；研究前沿集中在民族职业教育与民族地区教育事业发展、民族职业教育与国家宏观经济发展关系、民族职业教育自身发展的微观层面问题等方面.在未来发展中,民族职业教育研究应重视系统有序的理论研究、增强研究的跨学科意识、增加实证研究、深化微观研究.
关键词 民族职业教育；知识图谱；高频关键词；热点领域；前沿主题
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）34-0063-06
民族地区的教育问题是民族地区在发展过程中必须极力解决好的重要问题,相比于东南沿海经济发达地区,我国民族地区在产业结构、人才结构和资源利用等方面都存在诸多不合理的地方,从而致使民族地区的社会经济发展较为落后.在我国社会经济转型发展的关键时期,职业教育对于促进民族地区社会经济发展意义重大,如何利用职业教育促进民族地区社会经济更好地发展,成为摆在民族职业教育研究者面前的重要课题.为了更好地把握我国民族职业教育领域的研究现状、热点领域和前沿领域,笔者基于中国知网（CNKI）数据库收录的1987年至2016年关于民族职业教育的文献,利用文献计量软件CiteSpace5.0、Sati3.2、Ucinet6和统计软件SPSS对检索到进行关键词共现计量和可视化分析.
关于“民族职业教育”的研究,不同的学者的关注点呈现多元化态势,但总体来看,关于民族职业教育的研究更多是关于民族职业教育的研究现状、问题和对策的思辨研究,如李红兵对我国民族职业教育的“可为、难为和何为”[1]进行了研究,对民族职业教育发展的困境与出路进行了探讨；许锋华对“精准扶贫”背景下我国民族地区职业教育应该如何“发展定位”[2]进行了研究,得出了民族地区职业教育发展面临的困境,并对民族地区职业教育如何发展定位提出了具体对策建议.教育领域运用知识图谱做文献计量的研究大多集中在高等教育领域,如李硕豪和张红对“国际高等教育”的研究现状进行了研究,并根据研究现状对我国高等教育的研究提出了启示与建议[3]；杨海燕对我国高等教育研究的“现状与热点”进行了可视化分析[4]；关于职业教育文献计量的研究也有,例如闫广芬和张栋科利用CiteSpace软件对我国职业教育文献的时空分析、作者情况、被引情况和关键词等进行了“知识图谱分析”[5]；安旺国对我国民族职业教育文献的“时空分布、主题词进行了可视化分析”[6],但这些研究更多的是对文献的数量、作者机构、文献来源等进行分析,对民族职业教育研究的热点与前沿领域研究较少,且其在文献选择上没有限定期刊的来源,对部分学术水平不高的期刊也进行了分析.鉴于此,笔者对我国民族职业教育研究的可视化分析更多关注民族职业教育的现状、热点领域和前沿领域,并将期刊来源限定为“核心期刊”“CSSCI期刊”以及硕博士论文.在对主流文献的计量分析下,进一步总结出关于我国民族职业教育研究的热点与前沿领域.
一、研究方法与设计
(一)数据来源
为了更好地把握关于民族职业教育的研究现状、热点及前沿,在中国知网中对其收录的1987-2016年文献进行检索,文献类型主要有期刊和硕博士论文两类.在检索期刊时将期刊来源限定为“核心期刊”,检索条件为：主题等于“民族职业教育”（模糊）或者“民族职业技术教育”（模糊）或者“民族地区职业教育”（模糊）；在检索硕博士论文时检索条件为：主题等于“民族职业教育”（精确）或者“民族职业技术教育”（精确）或者“民族地区职业教育”（精确）.在上述检索条件下,共检索到867篇文献,剔除报道、书评、通告等非研究型文献,得到有效文章859篇.
(二)研究工具与技术路线
1.社会网络分析法与SATI、Netdraw、Ucinet软件的运用
根据斯科特的观点,社会网络分析是一种“综合运用图论和数学模型等途径研究行动者彼此之间,以及所处的复杂社会网络之间和行动者与社会网络之间的关系”的一种方法.通过社会网络分析法,可以很好地把握复杂事物的内在属性联系与内在规律.在文章中,通过对民族职业教育领域高频关键词的节点大小,以及节点与节点连线之间的特点,进一步把握现有关于民族职业教育研究的热点和前沿领域.
社会网络分析图谱的实现主要是通过文献计量软件SATI3.2,Ucinet6和Netdraw来实现.首先,将中国知网中检索到的相关文献按照SATI能够识别的格式将ANSI编码转化为UTF-8格式,然后通过SATI3.2,Ucinet6,Netdraw和Excel做出社会网络分析图谱.
2.聚类分析与SPSS软件运用
聚类分析是统计学中研究“物以类聚”相关问题的多元统计方法[7].聚类分析通过分析不同个体之间的差异与程度,来判定事物之间的“亲疏远近”程度,将不同事物分为不同种类.为了更好地把握现有民族职业教育高频关键词的主要研究领域,通过对共词矩阵的系统聚类得到高频关键词共词矩阵聚类分析结果.根据聚类分析结果,得出我国民族职业教育研究的主要关注领域.
3.关键词共现可视化与CiteSpace软件的运用
关键词词频分析法主要是在海量的文献信息中提取能够表达文献核心内容的主题词或关键词频次的高低,来研究相关领域的“研究热点和发展动向”的方法[8].为了更好地把握民族职业教育的研究热点与前沿领域,通过对现有的关于民族职业教育相关文献关键词的動态识别与可视化分析,基于文献计量软件的分析结果,进一步分析提炼出民族职业教育的研究热点与前沿.
结论：关于对写作职业教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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