基于性能驱动数字化建筑设计教学模式实践,本论文为免费优秀的关于建筑设计论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：将数字技术应用于优化建筑性能可以有效提升建筑设计的科学品质,相关理念的引入也为促进数字化建筑设计教育教学的深化改革提供了有效途径.文章首先阐述了数字技术和性能驱动方法应用于当前建筑设计、研究和教育的现状及特征,提出建构基于性能驱动的数字化建筑设计教学模式的必要性;随后以哈尔滨工业大学建筑学院针对建筑设计课程的改革和实践为例,提出课程实践研究的目标、思路和课程体系,并对课程实践中的具体教学模式和相关教学成果进行分析和总结.
关键词：性能驱动;数字技术;建筑设计教学
一、背景
近年来,随着计算机软硬件技术的高速发展,数字技术不断改进建筑设计的手段和方法,从简单的辅助绘图工具演变成设计参和者的角色,其直观、高效的特点为设计分析的科学化、理性化提供了前所未有的突破.尤其是近20年来,参数化设计、虚拟现实等新理论和方法以及建筑信息模型、性能化模拟等新技术的探索正在国际建筑设计和教育界蓬勃开展,并日益受到我国建筑界的重视.建筑学对于物理、能耗和安全等性能的日益关注,加之数字技术在建筑设计优化性能中更高层次、更深内涵上的应用,提升了建筑设计的科学品质,推动了设计中科学定量化分析的发展,具有重要意义.因而,如何高效、科学地基于性能驱动进行数字化建筑设计和优化成为一个需要探索的重要课题.
基于性能驱动的建筑设计是以建筑性能为出发点,以定量的科学模拟和测量为数据支持,以规范化的标准和评估体系为准则,精确地设计建筑具体性能的设计方法,近年来在建筑界具有越来越重要的影响.这种设计方法的整个流程是在明确的性能目标的引导下,采用不同于以往的科学定量的设计方法来进行的.当下,新的技术背景对建筑设计提出了新的要求,以讲授命令为主的传统建筑教学模式已脱离学生的实际需要.这使得高校教育者不得不在实践教学中进行和时俱进的探索,在专业教学工作中引入“优化设计性能”的概念,从教育理念、教学内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面进行革新,构建新型教学模式,将数字化建筑设计更好地引向实践,以实现设计的高性能目标.
二、现状分析
国外数字技术在建筑设计中的应用实践起步较早,并逐步发展为建筑设计实践中不可或缺的一部分.20世纪90年代以来,在部分数字先锋建筑师如彼得·埃森曼、伯纳德·屈米、弗兰克·盖里、扎哈·哈迪德等的推动下,以及伴随着一些能够熟练运用数字设计理论和技术的青年数字建筑师和事务所的涌现,利用计算机研究建筑形态的探索得到了长足的发展和进步,极大地丰富了数字化建筑设计实践.
数字建筑设计的教育方面,美国哈佛大学、麻省理工学院、宾夕法尼亚大学、英国建筑联盟学院、瑞士苏黎世联邦理工学院等高校均分别成立专门的实验室,利用数字技术进行建筑设计和建造实验,以探索新的设计方法和建造途径.随后,国内的各个高校也开展了相应的课程教学活动.2005年以来,清华大学、东南大学、同济大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学等多家重点院校在本科生三年级至毕业设计阶段开设了非线性数字化建筑设计课程,且部分高校还建立重点实验室,进行数字化建筑设计和建造的研究和实践.自2007年起,全国高等学校建筑学学科专业指导委员会每年都组织举办“Revit杯全国大学生可持续建筑设计竞赛”,以促进建筑信息模型技术在高校的普及;2010年后,该竞赛又增加了用Ecotect进行节能分析的要求.每年一届的全国建筑院系建筑数字技术教学研讨会也加强了高校师生及设计单位之间的学术交流.2013年9-10月,中国建筑学会建筑师分会数字建筑设计专业委员会在北京举办一系列主题为“数字渗透”的数字建筑展览.这些教学实践活动表明,国内建筑教育界正在积极应对数字技术发展带来的挑战,并对建筑学专业教学改革进行思考.
性能驱动设计方面,在建筑设计领域,以实现高效科学的性能化建筑方案设计为目标,许多学者开展了一系列研究.如在建筑消防安全领域的研究,是根据功能使用完成基本疏散设计后,采用计算机模型推算建筑内火势蔓延和人员疏散过程,找出瓶颈位置调整疏散设计以保证人员安全.经过多年的发展,很多发达国家已经建立较成熟的性能化设计流程及技术标准并以法规形式进行推广.建筑设计性能和分析优化方法现已成为国际建筑教育界关注的热点,国外多所建筑类知名院校面向建筑学及相关专业开设性能化和优化分析方法方面的专业课程,国内高等院校也应及时调整,使其教学模式适应行业的发展趋势.
综合国外高校的成功经验和当下建筑行业的需求可以看出,基于性能驱动的数字化建筑设计教学模式应具备如下特征：结合物理、计算机等不同学科,强调跨学科知识的综合运用;课程设置需将知识讲授和设计专题相结合,以使理论和设计实践相互巩固,实现技术和设计更好的结合.
三、基于性能驱动的数字化建筑设计教学模式
立足于建筑设计发展的学术前沿,自2013年开始,哈尔滨工业大学建筑学院开始对性能驱动下的数字化建筑设计教学改革和实践的探索,并开展一系列相关理论和设计课程,借助课程训练帮助学生掌握和性能驱动和数字化设计相关的知识及各类技巧,逐步促进数字化建筑设计教学的深化改革.
(一)教学模式建构要求
基于性能驱动的数字化建筑设计教学改革实践运用了现代建筑设计教育的理论和思想,形成以优化设计性能为导向的教学设计理论.为提高课程和教学质量,保证教学内容的先进性、前沿性和科学性,教学模式的建构满足以下要求：
1.自主性转变教师教学理念和学生学习方式,培养学生通过自学方式掌握软件命令的学习能力和学习习惯,以及从方案设计阶段开始主动考虑建筑性能的设计思维模式;
2.系统性探索性能导向在实践教学中的定位,制定以性能为目标,设计初期介入优化设计流程、方法和支撑技术,性能化理论、优化技术和设计实践教学相辅相成的教学计划,保证课程之间的逻辑性和有机性;
3.层次性从讲授命令为主的软件教学转变到以讲授软件组合使用和数字化设计方法相结合的教学模式,并根据学生层次的不同设置相应的课程,逐步实现将建筑数字技术和建筑设计教学有机结合.
结论：关于本文可作为建筑设计方面的大学硕士与本科毕业论文建筑设计专业大学排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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