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学习兴趣论文参考文献：
科教兴国是建设社会主义新中国的基本国策之一,素质教育已全面展开,怎样使学生喜欢学习,热爱学习呢,首先得使其对所学知识要产生兴趣.兴趣就是喜欢好的情绪,就是使知者对新鲜事物产生好奇, 的心理,想去探个究竟,弄个明白,浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官大脑处于最活跃的动态,能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机.那么如何培养学生的学习兴趣呢?
一、活跃课堂气氛,提高学习兴趣
课堂教学能否在开课前几分钟就调动学生的求知欲,对上好一堂课有十分重要的意义.小学语文教学的课前谈话若能根据课的类型,学生的年龄,针对儿童的心理特点,充分运用适合儿童心理的语言去设计丰富多彩的课前导语,就能激发学生的学习兴趣,启迪学生的灵感,开拓学生的思维.例如,教学《钓鱼》一文时,我是这样开场的：我们村附近有池塘、小溪,平时你们也看到过有人在那里钓鱼,你们钓过鱼吗?钓鱼用的钓竿、钓钩你们熟悉吗?引鱼上钩的鱼饵是什么做的?鱼儿为什么肯吃呢?今天,咱们要学的就是有关钓鱼的知识等本来,捉鱼弄虾是孩子们喜爱的乐事,这样一问,就会引起更为浓厚的兴趣,他们不仅迅速回忆起“钓鱼”这个熟悉的情景,而且迫切想知道课文到底又怎样谈钓鱼的.这样,学生就能在有趣的气氛中跟着老师的思路步步深入.因此,如果每堂课都能根据学生实际和课文内容精心设计导语,学生学习兴趣就会浓厚起来,思维也将更为活跃,教学效率就会有明显的提高.
二、采用联想,提高学生学习兴趣
語文最大的艺术魅力在于文已断而情未了,给读者留下了想象的空间是广泛的.德国著名哲学家黑格尔说过最杰出的艺术本领就是想象,想象不但没有削弱学生学习的兴趣,而且愈加浓烈,源远流长.作为教师要善于引导学生深入钻研文本,坚持和文本对话,善于从文本中词和词、句和句、段和段之间的关系和联系中去发现文本中的空白,从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言、未了之情,从作者写出来的文字中去发掘未写出来的文外意、弦外音.如《再见了,亲人》这一课的结尾写到“列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经撒过鲜血的这片土地上再停留片刻”在学生深情地朗读之后,我提出了一个问题：“志愿军坐上火车,为什么还要再看一眼朝鲜的亲人,还要在这片土地上再停留片刻?”一石激起千层浪,他们畅所欲言,一阵 演说之后,让学生将自己所想所说写下来,那可真叫做百花齐放.这不仅提高了学生的学习兴趣,而且使学生进一步理解中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.
三、运用错觉语言,提高学习兴趣
所谓错觉语言,就是教师在课堂上为了讲授某个知识点或复习某方面的知识,故意对课文内容或语言文字进行错误的解释或判断.激发学生辨误查正的能力,从而学到正确的答案.例如：在板书时,故意把字词写错：“详细”写成“祥细”对于这个词,大部分同学立即知道“祥”应改为“详”.这样不仅检验了学生掌握知识的牢固性,还能够让学生记住两个字的差别.
四、变提问为激问,提高学习兴趣
老师要深入钻研教材,顺着作者的思路,在教材中有助于实现教学目标的地方,在似乎没什么疑问或学生易阻塞之处确立好提问的角度.从而引导学生发现问题、提出问题.例如：在教《钓鱼》一文时,我诱导学生从写作的角度质疑问难,多问几个为什么.有的学生提出“既然课文写阿成是钓鱼能手,为什么还要写‘我’学钓鱼”?这是理解的难点,我引导学生从“围绕中心选择材料”的角度去想、去问,学生又问出“我”学钓鱼和阿成是钓鱼能手有什么关系?这样在学生层层质疑中难点便突破了.而且课堂气氛十分热烈,学生学习积极性很高.
同提问相同,激问更要面向全体学生,留出一段时间,而后让学生提问,这样才可以使学生都投入到该知识点的学习,让他们去发现学习中的问题,使他们为同学提出问题的新颖中肯而惊奇,对同学或老师回答问题和为自己终于懂得这一问题而兴奋.
五、做好学习评价,增进学习兴趣
学生在通过艰苦的学习劳动之后,总想早一点知道其学习结果如何,还特别希望得到教师的评价.因此,教师可利用课堂提问,当场给予小评；作业送来后,及时予以批改；考试后,对试卷尽快地作出分析.同时,还要利用墙报,作业展览等形式对学生的学习作公开评价.另外,评价还要注意学生的年龄特征和个性特点,采用不同的评价方法.比如,对个性偏弱、性格内向的学生,要多表扬少批评,尤其不应严厉批评.教师还要教育学生对教师评分持正确态度.要使学生认识到分数不是唯一的标准,要避免单纯分数观点.否则,就有可能出现抄袭作业、考试 等不良现象.教师还应该将评价向家长通气,把学生微小的进步直至取得的优秀成绩及时通报家长,发挥家长对学生的鼓励、促进和教育作用.
语文学习兴趣为先.作为一名小学语文教师,不但要用适合自己学生的恰当的方法激发学生学习语文的兴趣,调动其求知欲,使之深刻地理解、牢固地掌握知识.还应该采取多种多样的教学方法优化自己的课堂结构,提高教学语文的艺术.使学生取得知识的能力和提高兴趣和谐统一地结合起来,体验学习语文的乐趣,激发学习语文的热情.
结论：适合不知如何写学习兴趣方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学生语文学习兴趣培养的实践性
摘 要：主要探讨分析了如何提高学生的学习兴趣，提出了建议和方法，包括从老师方面多鼓励引导、学校方面的集体实践活动以及学生方面多看些课外书籍来达到。
如何培养小学生语文学习兴趣
摘 要：在新课程的要求下，学校越来越重视对学生小学语文学习兴趣的培养，随着社会的进步和发展，学校更加重视学生综合素质的培养。小学是学习语文的重要。
如何培养小学生语文学习的兴趣
语文是一门基础学科，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具。小学阶段，语文教学是整个教育过程的起点，面对一群朝气蓬勃的小学生，如何引导。
小学生语文学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师。有兴趣就能激发求知欲，学习就会更加积极主动，思考成为快乐，结果成为享受。小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，因此，。