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思想政治教育论文

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摘 要:任何一所高校所处的地域都有其较为独特的文化背景和历史传承,具有鲜明特色的地域文化与高校思想政治教育具有相辅相成、协同共进的关系。文章以黑。

摘 要:在自媒体时代,随着网络的快速发展,自媒体越来越被广泛地应用。它不仅给高校思想政治教育带来了机遇,而且也提出了严峻的挑战。把新媒体作为一种。

摘 要:隐性思想政治教育是一种相对容易被大学生所接受的思想政治教育模式,拥有着其专属的特点,在现阶段我国高校的思想政治教育工作中,应明确隐性思想。

摘 要:随着我国教育事业的不断提升与进步,对大学生的思想政治教育提出了更高的要求,同时,大学生的思想政治教育也面临着严峻的考验。在实践中,高校相。

摘 要:网络环境下创新高校思想政治教育具有十分重要的意义,文章分析了网络环境下高校思想政治教育的特点,指出了网络环境下创新高校思想政治教育的途径。

摘 要:对公民按照政治秩序进行指导及塑造的过程称之为政治社会化。大学生在所有社会公民中是属于一个特殊群体,所有在进行政治社会化的过程中会出现比较。

摘 要随着全球一体化进程的加快,各个国家都意识到,只有积极地融入到世界中去才有发展的机会,固步自封没有出路,尤其是在思想政治教育这个意识形态领域。

中学是国家对中学生进行思想政治教育的主要阵地,肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。调查结果分析表明,当代中学生的思想政治教育状况。

由于网络科技的快速发展和网民数量的持续增长,网络流行语的使用范围也在不断扩大,尤其是最近几年,网络流行语备受青少年的青睐,不仅影响着他们的行为方。

摘要:心理健康教育以及思想政治教育都是高校教育的重要组成部分,二者同属德育范畴,具有“同源性”。同时思想政治教育与心理健康教育可以相互补充,彼此。

当今时代的发展,社会需要各种类型的人才,高职院校为国家的发展培养更多的人才,已经受到国家和社会的广泛关注。随着社会的多样性变化发展,学生的世界观。

新时期下,大学生思想政治教育方法逐渐多样化发展,志愿服务、教育环境、新媒体等都已经成为当前大学生恩政教育中的手段。新时期下,在进行大学生思想政治。

伴随科技的快速发展,以智能手机为代表的新媒体在教学领域中广泛普及,也对大学思想政治教育带来了一定程度的影响。新媒体时代下,大学生思想政治教育面临。

随着信息技术的快速发展,学生作为新媒体技术应用最广泛的受众群体,新媒体给大学生思想政治教育带来机遇的同时,也对传统的思想政治教育提出了严峻的挑战。

民主社会主义思潮是一种极具诱惑性和蒙蔽性的思潮,这种思潮的泛滥对大学生思想政治教育具有不可估量的冲击作用。为避免受民主社会主义思潮的负面影响,应。

【摘要】随着社会经济的迅猛发展,社会对人才的综合素质越来越重视,因此高校也要加强对大学生素质的培养。而思想政治教育就是大学生素质培养的一个途径,。

【摘要】本文对高职思想政治教育的现状进行简单阐述,说明中国传统文化融入教育的必要性。从高职思想政治教育实践入手,讨论中国优秀传统文化通入思想政治。

随着我国教育改革程度日益加深,思想政治教育作为整个教育的重要组成部分,受到了社会各界的广泛关注和重视,必须要不断逐渐的完成主体间性教学,才能够真。

良好的师生关系,能够让思想政治教育课堂取得更好的实效性。本文强调建立平等师生关系、体现学生主体地位的重要性,但同时也强调思政课堂中教师宣导法定教。

随着教育体制改革工作的不断深入,需要对思想政治教育的本质进行探究,而目前所开展的思想政治教育基本上都遵循了以人为本的教育理念,其是一种从现实出发。

摘 要:党的十八大以来,中央出台关于“精准扶贫、精准脱贫”的决策部署。高校困难生资助工作要以此为契机,以建立“精准资助”工作标准为抓手,主动适应。

本文首先界定了网络文化的内涵以及与思政教育的关系,接着分析了网络文化对大学生思想政治教育的影响,探讨了网络文化对思想政治教育的挑战以及网络文化环。

随着新时代的来临,网络技术和信息技术得到了空前的发展,思想政治教育作为我国教育体系的重要组成部分,必须要重视微课教学,并且要坚持主体以及主导的基。

思想政治教育作为高职教育工作中的一项重要内容,随着素质教育不断深入,思想政治教育理论教学模式在不断变化,特别是随着互联网技术的快速发展,为思想政。

随着我国教育教学目标改革的不断深入发展,我国也对高职医学生的思想政治教育进行了深入的改革,随着改革的发展,在校企合作模式下对于高职医学生思想政治。

一、企业思政创新必要性现阶段,国内相应的经济机制产生了极大的革新,自原本的粗放式经济方法变换成了集约式经济方法,自原本的计划式经济机制变换成了。

习近平强调:高校思想政治教育工作要实行全过程、全员育人、全方位育人。思想政治教育工作可以看作是一个复杂的系统工程,它包括思想政治教育者、思想政治。

人物档案曾晓东 北京师范大学国际与比较教育研究所管理学博士,现任北京师范大学教育学部教授,21世纪教育研究院学术委员会委员。2015年,任日本。

数学源于生活,又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。“数学生活化”一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。《3-6岁儿童学。

多年来,我们幼儿园向家长们征集了很多好的建议,在许多大型活动中也能看到家长们忙碌的身影,家长们还自发送来了很多废弃材料用来制作玩教具。为了更好地。

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