基于翻转课堂理念导学式三段法党员政治理论学习模式,本文是一篇关于理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
理念论文参考文献：
中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）02-000-01
摘 要 “翻转课堂”也称颠到课堂,是教育学领域的一项新兴理论.本文基于“翻转课堂”理念研究,创新探索“导学式三段法”党员政治理论学习模式,通过“预习原文—复习巩固—互动提高”三环节设计,完成“课前预习-课中深学-课后延伸”三阶段学习,充分体验党课学习的参和性和趣味性,使理想信念真正进入党员的头脑和心灵,形成新型的党员学习文化.
关键词 党员政治理论学习 问题 “导学式三段法”
一、研究背景和意义
十八大报告指出,新形势下,落实党要管党、从严治党,推进党的建设新的伟大工程.新时期国有企业进入新的改革发展期,对党的基层组织教育管理提出了更高要求.党员群众面对资讯发达的信息时代,已不满足于以往传统的理论学习模式,企业党组织如何不断创新实践,探索符合时代需要、党员群众欢迎的理论学习新方法和新机制,是摆在我们面前一个亟待解决的现实问题.
二、当前党员政治理论学习存在的问题分析
具体来说,当前国有企业党员教育比较普遍地存在以下几类问题：
1.党员理论学习内容和实际结合不紧密,针对性不强.理论学习内容设计目的不明确,没有紧密结合企业党员的工作、生活实际,理论和实际结合不紧密,针对性不强.教育内容让人感到深奥枯燥,浮浅无物,空洞乏味.
2.教育方法比较片面,系统性不够.在双方地位上,过于强调党组织的主导地位,忽视普通党员的主体作用.把普通党员学习教育演绎为灌输思想、提出要求、布置任务的单向说教方式,使党员处于被动接受的状态,导致产生厌倦、抵触情绪,削弱了教育的实际效果.
3.教育模式相对陈旧,创新性不足.现有的党员教育模式相对还比较陈旧：集中教育多、统一教育多,个别教育少、分散教育少,只能从总体上把握党员的思想状况,难以了解每个党员具体的所思所想,工作难以有的放矢.
三、基于翻转课堂理念的“导学式三段法”研究实践
翻转课堂也称颠倒课堂,它的核心思想就是翻转传统的教学模式：授课者事先给予学习指导课件,学习者事先完成自学,而课堂则成为学生参和讨论问题、解决问题和合作学习的场所.因此,浙江省水利水电投资集团有限公司党委以“小切口”着手,改变方式,划小片区,尝试开展“导学式三段法”政治理论学习模式.
做法1：“课前预习”——小组合作学原文.为了避免党课学习漫无目标、听过就忘的现象,也为了使支部的大党课更加有针对性,在每次的支部党课之前,都增加了一个环节,即党员分小组研读原文.学原文不能只记结论、背概念,各小组的党员还要紧密结合企业部门实际、本职工作,谈谈如何将所学理论运用到实践之中.在小组学习的过程中,能够保证每位党员都轮流发言一次,并推选出优秀的党员代表,在支部大会上代表发言.
做法2：“课中深学”——支委轮流讲党课.在小组学习原文的基础上,我们对支委提出了“上精品党课”的要求,要求每位支委每年至少上一堂“精品党课”.讲课支委以学习的内容为专题,有的结合公司党委近期的决策部署,有的结合自身工作中出现的突出问题,有的结合党员队伍中现实存在的思想变化和主观行为变化,理论联系实际,层层深入剖析,以图文并茂的PPT展示方式,精心准备党课材料.这些以问题为导向的党课讲解,做到了理论宣讲不孤立不枯燥、实际分析有体会有深度,切实有效地统一了广大党员的思想认识,进一步提升了支委的理论和工作水平.
做法3：“课后延伸”——党员交流谈体会.传统党课教育的讲课者居高临下,往往以单向灌输为主,听课者处于从属地位、被动接受.单向化的信息传播方式也比较单一枯燥,缺乏学习教育的渗透力和感染力,容易让党员群众产生一种抵触情绪.因此,在课堂上增加了一个延伸环节,即“党员交流谈体会”.在支部黨课中,最后留出15-20分钟时间,每个党小组推选一名党员（优先推选当月过政治生日的党员）在交流环节进行发言,每次轮流.这样的交流打破了传统的单一单向传播方式,在发言时人人是讲师、人人又是学员,更加拉近了党员间心和心的距离,使党课教育更加学有动力、教有成效.
四、“导学式三段法”学习模式的体会和启示
在浙江省水利水电集团党委的五个党支部,实施“导学式三段法”学习模式近一年的时间以来,党员之间的学习交流有了明显增多,党员的学习成效提高有目共睹,党组织的凝聚力也进一步得到了提升.我们的体会和启示,主要有以下几点：
1.分小组的小范围学习,有利于提升党员的学习自觉性,更有利于工作时间的灵活安排.很多管理型单位的党支部,都由几个职能部门组成,党员人数也从十几到二十几人不等,每次组织党课学习,不是职能部门之间的时间难以协调,就是学习枯燥无味、无实效.以党小组为单位或以1-2个部门组成一个学习小组,分成小范围进行原文研读,有助于时间的灵活安排,也更有助于提高学习实效.
2.“精品党课”让讲课者和听课人最大程度得到“教学相长”.在原文研读的基础上,支部组织大党课学习,对党课的质量要求更高了一层.支部的大党课不能再停留于枯燥理论、宣读文件,而是要求结合原文,将工作中所思所想、党员的思想动态、个人的实践体会等都以“精品化”的方式呈现出来,在教学相长中,提高了支委的理论功底.
3.由内而发的内心交流,促进党员内心的党性提升.每次党课,都有不同的党员在会上进行体会分享,很 员都是第一次在会议上发言,这样的发言朴素真实,贴近广大党员的工作生活,使党课教育变得更有活力感染力,党员也在“说”和“听”之间从心底里增强了党性意识.
结论：关于对写作理念论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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