应用型本科实践一体化教学体系设计和,这篇本科论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：本研究以市场营销专业为例设计了应用型本科“实践一体化”教学体系,包括“实践教学知识体系设计、实践教学参和者设计、实践互动设计”等三个方面的“一体化”体系,其将实践教学的各个环节整合成为一个互动有机的系统,并在此基础上设计实践教学效果评估系统,实现实践教学的持续性改革、创新和完善,提升应用型本科学生实践能力的培养效果.
关键词：实践一体化；实践教学体系；实践互动
0引言
当前社会对应用型人才的需求日益增多,培养学生的实践能力是实现应用型人才质量目标的重要部分.实践教学是通过理论联系实际的方式培养学生掌握科学方法和提高实践能力的重要平台,同时是培养学生独立分析问题、解决问题能力的无可取代的重要手段.实践教学中不同层次、不同模块的实践项目之间的互动和串联是深化实践教学效果的重要要求,本文以市场营销专业为例,利用“一体化’的思路来论证和设计应用型本科的实践教学体系.
1文献综述
1.1对于应用型本科的实践教学体系的研究
部分学者对应用型本科总体实践教学体系展开研究.如许淑琴（2010）、余国江（2014）等對应用型本科实践教学的思路和内容改革提出见解；冯国珍（2008）等根据自身经验对实践教学的模块进行设计；陈志丹（2011）、张俊娥（2013）等对实践教学的各环节的实施提出建议；闫丽霞（2010）、王富祥（2011）、李叔宁（2011）、王亮和吴杨（2013）剖析了当前营销专业实践教学环节设置的不全面、不匹配等问题；潘百翔（2005）.提出建立以学生为主体、以具体业务为纽带的“学生营销公司”的“全真”实践教学体系等.
1.2对以“一体化”实践教学体系的研究
瞿才新和刘华等（2011）等强调教学、管理和科研三个一体化；马必学和刘晓欢（2005）、任晓燕（2014）等学者强调的是教学理论和教学实践的一体化.吴献文和陈承欢等（2010）则提出了对于实践一体化中的教材、大纲编写的建议.
综上所述,对于应用型本科的实践教学体系的研究,学者们关注的是实践教学体系的构成,但提出的教学体系的设计和过程相互间较为相似,且现有文献极少提及如何将实践教学的各个环节串联和有机整合,现有的各个环节呈现一种各自为阵的状态；并且,对于“一体化”思路的实践教学的研究更多的关注在于“王里论教学和实践教学”相结合的“一体化”,尚未见到具体阐明实践教学中的不同模块、不同环节之间的互动、串联的“一体化”执行方式的文献.
2“实践一体化”教学体系设计
本研究提出的“实践一体化”的教学体系将从一体化的视角展开实践教学中各个模块、环节之间的互动、串联设计,丰富应用型本科实践教学体系理论.
2.1设计和研究思路
本研究认为应用型本科的“实践一体化”教学体系包括“实践教学知识体系设计、实践教学参和者设计、实践互动设计”等三个方面的“一体化”体系（如图1所示）,其将实践教学的各个环节整合成为一个互动有机的系统,并在此基础上设计实践教学效果评估系统,实现实践教学的持续性改革、创新和完善.
2.2“实践一体化”实践教学体系具体解析
以市场营销专业为例,“实践一体化”实践教学体系具体包含以下几个方面的设计：
2.2.1知识体系设计要点
（1）实践知识体系整合.以营销专业为例,“一体化”的设计主要体现在教学内容完整覆盖营销的各个知识板块,一体化实践教学体系融合的知识点将包含市场调研、推销活动设计、公关策划、销售策划、广告策划、品牌策划、营销策划、创业计划等.
（2）难易程度按实践教学的学期渐进分布.在实践和课程紧密结合的大二下学期至大四上学期四个学期,统筹分布上述的各个实践课程.大二下学期主要掌握市场调研的实践技能,大三上学期学习推销活动设计、公关策划、销售策划、广告策划、品牌策划等实践知识,大三下学期在前两学期基础上完成营销总策划,大四下学期完成创业计划方案,各个知识点都含有课程设计,能够帮助学生一步步掌握基本的营销实践技能,达到‘厚基础、深应用”的目标.
（3）知识模块之间、知识和实践之间紧密联系.实践知识体系中的各个模块不是各自独立,每个学期的实践知识模块都成为下一个学期实践教学的基础,并且选取一个企业作为研究对象,各个知识模块的课程设计都围绕该企业展开,使得实践知识的运用围绕一个中心点层层深入.
2.2.2实践系统参和者设计要点
（1）“实践一体化”教学体系中的实践参和者设计应和知识体系设计相辅相成,以服务地方政府和社会为出发点,其中各个实践环节用一个企业或者一个乡镇单位串起来.
（2）重点进行实践系统中参和者的角色设计,应通过调研、访问、交流、协商,成立由学校教师、企业人士、政府人员共同组成的“实践顾问团”.在深入沟通后,明晰实践教学一体化体系中各个参和者的责任和义务以达到：一方面,学生能力培养和企业需求一体化,和乡镇发展需求一体化,使得应用型大学的学生能够切实地服务地方政府、服务地方企业；另一方面,打破实习基地流于形式的窘境,让当地政府、社会和企业成为学生的实践实验室.
2.2.3实践教学互动设计要点
（1）团队式互动设计.学生以团队的形式,参和到一体化链条中每一个环节中,开展设计性、策划性、研究性课题训练,组成学生“学习共同体”,从选题、课题设计、调研设计和实施、报告撰写等环节进行训练,充分发挥团队协作的能力,在团队氛围下使得学生视野得以拓展,综合实践能力得到提高.
（2）学生素质“需求”和教师知识“供给”的互动设计.教师的实践教学的教学设计要充分考虑学生的能力和需求.通过设计访谈提纲和调研问卷,深度挖掘学生内心深处对教学和实践的需求,从学生的角度出发,设计出最人性化的实践教学模式.实现学生素质“需求”和教师知识“供给”的互动.
结论：适合不知如何写本科方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于网上考本科论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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